Brunner (2004) considera que “o problema para a educação na atualidade não está onde encontrar a informação, mas como oferecer acesso a ela sem exc...

Brunner (2004) considera que “o problema para a educação na atualidade não está onde encontrar a informação, mas como oferecer acesso a ela sem exclusões e, ao mesmo tempo, aprender e ensinar a selecioná-la, avaliá-la, interpretá-la, classificá-la e usá-la”. Uma adequada formação de professores para a inserção da tecnologia ao currículo deve prever um conjunto de fatores, estão entre eles:


I. um bom embasamento teórico sobre a qualidade da educação quando se combina tecnologia ao conteúdo do currículo;
II. a experimentação da tecnologia em si, com um passo-a-passo de como se organizam e funcionam;
III. a orientação do uso do software já relacionando-o aos conteúdos do currículo;
IV. discussões entre os participantes que se estendam após o curso