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2. Te mo s gra ndes a va nços sobr e o cresc ime nto do aces so da pesso a co m de fic iê nc ia ao Ens ino S upe r io r. Em um pe r íodo de de ...

2. Te mo s gra ndes a va nços sobr e o cresc ime nto do aces so da pesso a co m de fic iê nc ia ao Ens ino S upe r io r. Em um pe r íodo de de z a nos, e nt re 2004 e 2014, o ace sso de pesso as co m de fic iê nc ia ao Ens ino S upe r ior d e u um sa lto no pa ís : e m 2004, o número de pessoas co m d e fic iê nc ia q ue se matr ic ulara m e m c ur sos s upe r iore s prese nc ia is e a distâ nc ia no Bras il fo i de 5.395, já e m 2014, fora m 33.377 mat r íc ulas, o q ue represe nta um a ume nto de ma is de 51 8,66%. D is ser te sobre e sse a va nço.

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O avanço no acesso de pessoas com deficiência ao Ensino Superior no Brasil é um fato muito positivo e representa uma grande conquista para a inclusão social. Entre 2004 e 2014, houve um aumento de mais de 518,66% no número de matrículas de pessoas com deficiência em cursos superiores presenciais e a distância no país. Isso mostra que as políticas públicas de inclusão estão surtindo efeito e que a sociedade está cada vez mais consciente da importância de garantir o acesso à educação para todos.

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