Segundo Alves Filho (2000, p. 178), transposição didática se constitui em “[...] instrumento para a leitura e análise do processo transformador do ...

Segundo Alves Filho (2000, p. 178), transposição didática se constitui em “[...] instrumento para a leitura e análise do processo transformador do saber científico [...] a estruturação deste saber quando este saber é apresentado em livros, textos, [...] compreender as modificações pelas quais ele passa, até ser ensinado na sala de aula”. ALVES FILHO, J. C. de P. Regras da transposição didática aplicadas ao laboratório didático.  Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 17, n. 2, p. 174-188, 2000, p. 178. O ensino de Ciências Sociais e Naturais faz uso da ferramenta de transposição didática para tornar o processo de aprendizagem mais significativo para o aluno. A partir dos conceitos de transposição didática estudados no texto-base, analise as afirmativas a seguir. I. As adequações dos processos de ensino, através da transposição didática, permitem o desenvolvimento de competências e habilidades que possibilitam a aprendizagem científica. II. A transposição didática representa as transformações de conceitos científicos complexos em uma linguagem mais compreensível às crianças, de forma a facilitar a aprendizagem. III. O letramento científico permite a aprendizagem além do saber “ler e escrever”; refere-se às possibilidades do uso social dos saberes científicos aprendidos. IV. O conhecimento científico refere-se à vivência do “aqui” e do “lá”, nos quais, por meio do movimento do corpo, a criança compreende a distância. Está correto o que se afirma em: a. II e III, apenas. b. I e IV, apenas. c. III, apenas. d. I e II, apenas. e. I, III e IV, apenas.