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De acordo com seus estudos sobre área e perímetro, é correto afirmar que:


a) Figuras de mesma área necessariamente possuem o mesmo perímetro.
b) Figuras de mesma área não, necessariamente, possuem o mesmo perímetro.
c) Figuras de mesmo perímetro necessariamente possuem a mesma área.
d) Figuras de mesmo perímetro não, necessariamente, possuem a mesma área.
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Pedagogiando

há 2 anos

Respostas

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há 9 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Figuras de mesma área necessariamente possuem o mesmo perímetro. - Isso é falso, pois é possível ter figuras com a mesma área, mas perímetros diferentes (por exemplo, um quadrado e um círculo com a mesma área). b) Figuras de mesma área não, necessariamente, possuem o mesmo perímetro. - Esta afirmação é verdadeira, pois, como mencionado, figuras diferentes podem ter a mesma área, mas perímetros distintos. c) Figuras de mesmo perímetro necessariamente possuem a mesma área. - Isso é falso, pois figuras diferentes podem ter o mesmo perímetro, mas áreas diferentes (por exemplo, um quadrado e um retângulo). d) Figuras de mesmo perímetro não, necessariamente, possuem a mesma área. - Esta afirmação é verdadeira, pois, como já discutido, figuras com o mesmo perímetro podem ter áreas diferentes. As alternativas corretas são b) e d), mas como você pediu apenas uma resposta, a mais direta e que se encaixa na pergunta é: b) Figuras de mesma área não, necessariamente, possuem o mesmo perímetro.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra B) Figuras de mesma área não, necessariamente, possuem o mesmo perímetro. Isso ocorre porque existem diferentes formas de distribuir a área dentro de uma figura, o que pode afetar o seu perímetro. Por exemplo, um retângulo com dimensões 2x4 tem a mesma área que um quadrado de lado 2, mas seus perímetros são diferentes.

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De acordo com as reflexões sobre o que realmente significa adicionar, subtrair, multiplicar e dividir, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:


a) ( ) Adicionar significa juntar duas ou mais quantidades.
b) ( ) Subtrair significa retirar uma quantidade de outra.
c) ( ) Multiplicar significa dividir uma quantidade em partes iguais.
d) ( ) Dividir significa distribuir uma quantidade em partes iguais.

A partir de nossos estudos sobre sólidos geométricos e figuras planas, coloque V (verdadeiro) ou F (falso) em cada uma das afirmativas.


a) ( ) Um cubo tem 6 faces.
b) ( ) Um cilindro tem 2 faces.
c) ( ) Um prisma tem 3 faces.
d) ( ) Uma pirâmide tem 4 faces.
e) ( ) Uma esfera não tem faces.

Marque a opção correta. Ao pensarmos em um trabalho pedagógico com jogo, podemos afirmar que:


a) O jogo é uma atividade que não tem relação com a aprendizagem.
b) O jogo é uma atividade que deve ser utilizada apenas como recompensa.
c) O jogo é uma atividade que deve ser utilizada apenas como forma de entretenimento.
d) Deve ficar claro que não é o jogo que trabalha a Matemática, mas a intervenção pedagógica que se faz nele.

Enumere a sequência do trabalho pedagógico com jogos, segundo Grando (2004):


(1) Familiarização com o material.
(2) Reconhecimento das regras.
(3) “Jogo pelo jogo” ou jogar para garantir regras.
(4) Intervenção pedagógica verbal.
(5) Registro do jogo.
(6) Intervenção escrita.
(7) Jogar com “competência”.

Quais as noções envolvendo Probabilidade podem ser exploradas com o jogo “Campeonato dos números”? Assinale a alternativa correta.


a) Evento equiprovável, espaço amostral e aleatoriedade.
b) Evento equiprovável, espaço amostral e determinismo.
c) Evento não equiprovável, espaço amostral e aleatoriedade.
d) Evento não equiprovável, espaço amostral e determinismo.

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