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A partir das informações apresentadas, avalie as afirmacoes a seguir: 

I – O termo disfunção cerebral mínima – DCM, substituiu lesão cerebral mínima, uma vez que os estudiosos não perceberam nenhuma lesão no cérebro de pessoas que têm sintomas dos distúrbios de aprendizagem ou de comportamento.

II – A teoria organicista expandiu no mundo inteiro devido a sua explanação abrangendo mais distúrbios de aprendizagem, aumentando assim, os diagnósticos de DCM. 

III- A identificação da disfunção cerebral mínima – DCM personifica a problemática, considerando o distúrbio de aprendizagem como uma doença.

Escolha uma opção:

I – O termo disfunção cerebral mínima – DCM, substituiu lesão cerebral mínima, uma vez que os estudiosos não perceberam nenhuma lesão no cérebro de pessoas que têm sintomas dos distúrbios de aprendizagem ou de comportamento.
II – A teoria organicista expandiu no mundo inteiro devido a sua explanação abrangendo mais distúrbios de aprendizagem, aumentando assim, os diagnósticos de DCM. 
III- A identificação da disfunção cerebral mínima – DCM personifica a problemática, considerando o distúrbio de aprendizagem como uma doença.
a. I e II, apenas
b. I, II e III
c. I, apenas
d. II e III, apenas
e. II, apenas
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há 2 anos

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Pedagogiando

há 2 anos

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há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: I – O termo disfunção cerebral mínima – DCM, substituiu lesão cerebral mínima, uma vez que os estudiosos não perceberam nenhuma lesão no cérebro de pessoas que têm sintomas dos distúrbios de aprendizagem ou de comportamento. Verdadeira, essa afirmação está correta, pois o DCM foi proposto para descrever distúrbios sem evidência de lesão cerebral visível. II – A teoria organicista expandiu no mundo inteiro devido a sua explanação abrangendo mais distúrbios de aprendizagem, aumentando assim, os diagnósticos de DCM. Verdadeira, essa afirmação também está correta, pois a teoria organicista realmente ampliou a compreensão e o diagnóstico de distúrbios de aprendizagem. III – A identificação da disfunção cerebral mínima – DCM personifica a problemática, considerando o distúrbio de aprendizagem como uma doença. Falsa, essa afirmação é problemática, pois a DCM não é necessariamente considerada uma "doença", mas sim uma condição que pode estar associada a dificuldades de aprendizagem. Com base na análise, as afirmações I e II são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: a. I e II, apenas.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra "a. I e II, apenas". A afirmativa I está correta, pois o termo disfunção cerebral mínima (DCM) foi criado para substituir o termo lesão cerebral mínima, já que não havia evidências de lesões cerebrais em pessoas com sintomas de distúrbios de aprendizagem ou comportamentais. A afirmativa II também está correta, pois a teoria organicista, que defende que os distúrbios de aprendizagem têm origem em disfunções cerebrais, se expandiu mundialmente, aumentando o número de diagnósticos de DCM. A afirmativa III está incorreta, pois a identificação da DCM não considera o distúrbio de aprendizagem como uma doença, mas sim como uma disfunção cerebral que pode estar relacionada a esses distúrbios.

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Luana Mothé

há 12 meses

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Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa CORRETA:


a. As pesquisas atuais em relação as dificuldades de aprendizagem aponta que no Brasil há uma tendência da não rotularizarização, com isso prejudica o diagnóstico correto, uma vez que esses alunos são considerados iguais.
b. Pesquisas realizadas na contemporaneidade, por profissionais da área da saúde, como os médicos, indagam sobre as inconsistências de alguns diagnósticos equivocados para crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
c. As intervenções pedagógicas atuais no Brasil envoluiram muito com a teoria organicista, pois proporcionou uma agilidade na resolução do fracasso escolar.
d. A teoria cognitiva das dificuldades de aprendizagem surgiu na França em uma perspectiva de ruptura dos pensamentos da teoria organicista, uma vez que a teoria cognitiva explica as dificuldades por meio das funções cognitivas do cérebro e não como patologia.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.

Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa CORRETA:


a. R; ERRADA

Desse modo, embora se apresentem de forma igual, conforme as suas particularidades, as funções só podem ser construídas individualmente.
b. Neste sentido, embora se apresentem de forma simultânea, os indivíduos só podem se desenvolverem por meio das funções orgânicas.  
c. Enfim, embora se apresentem de forma igual, em cada indivíduo, as organizações, as construções do ser social são feitas pelos aspectos cognitivos.
d. Portanto, embora os aspectos percebidos sejam cognitivos, a construção do indivíduo é perpassada pelos aspectos biológicos.
e. Dessa forma, apesar se manifestarem de forma diferente, em cada pessoa, as funções só são desenvolvidas por meio do social e da cultura.

Conforme a teoria cognitiva, os fatores das limitações referentes as dificuldades de aprendizagem, como as limitações da leitura e da escrita são apresentados como transtornos de lateralidade, de espaço e de tempo, de discriminação auditiva e visual, de esquema corporal, de coordenação motora, entre outras. Desse modo, são considerados déficit cognitivos, responsáveis em adquirir conhecimentos. Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as afirmacoes a seguir: 

I – No processo histórico e de desenvolvimimento da teoria cognitiva, a Pscimoteria contribuiu muito por meio da utilização de testes que avaliam os graus de competência mentais e inteligência.

II – Autores e pesquisadores que são percursores da psicometria e da teoria cognitiva, exclui as desigualdades e as diferenças para explicar a lentidão na aprendizagem.

III - Com o avanços dos estudos sobre as dificuldades de aprendizagem a partir dos anos 60, pesquisadores da teoria cognitiva defendiam que, a leitura e a escrita estão relacionadas com a inteligência e as percepções.

I – No processo histórico e de desenvolvimimento da teoria cognitiva, a Pscimoteria contribuiu muito por meio da utilização de testes que avaliam os graus de competência mentais e inteligência.
II – Autores e pesquisadores que são percursores da psicometria e da teoria cognitiva, exclui as desigualdades e as diferenças para explicar a lentidão na aprendizagem.
III - Com o avanços dos estudos sobre as dificuldades de aprendizagem a partir dos anos 60, pesquisadores da teoria cognitiva defendiam que, a leitura e a escrita estão relacionadas com a inteligência e as percepções.
a. I, II e III
b. I e II, apenas
c. I, apenas
d. I e III, apenas
e. II e III apenas

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