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Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos. Sobre esta temática, é correto afirmar que:

a) A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
b) A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
c) Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
d) Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
e) A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
a) Somente a afirmativa a está correta.
b) Somente a afirmativa b está correta.
c) Somente a afirmativa c está correta.
d) Somente a afirmativa d está correta.
e) Somente a afirmativa e está correta.
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Desafios para Aprender

há 3 anos

Respostas

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há 2 anos

Vamos analisar cada uma das afirmativas para identificar a correta: a) A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados. - Embora a Escola Nova tenha uma forte ênfase na vivência, não é correto afirmar que ela se sobressai sobre todas as demais concepções. b) A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem. - A concepção tecnicista é uma das abordagens, mas não é considerada a "melhor expressão" da didática, pois ignora aspectos mais amplos da educação. c) Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno. - Esta afirmativa é correta, pois a concepção histórico-crítica realmente busca entender a ação do professor e seu impacto no aprendizado. d) Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino. - Essa afirmativa é problemática, pois não se pode afirmar que o aspecto tecnicista prevalece sobre as outras concepções. e) A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender. - Embora a Escola Nova tenha influenciado a didática, não é a única que define seus conceitos até hoje. Diante da análise, a afirmativa correta é: c) Somente a afirmativa c está correta.

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há 3 anos

A alternativa correta é a letra c) Somente a afirmativa c está correta. Isso porque a didática passou por diferentes concepções ao longo da história da pedagogia, e a concepção histórico-crítica é a que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno. As outras alternativas apresentam informações incorretas ou incompletas sobre a didática e suas concepções.

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Sobre a mediação no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:

a) A mediação é um processo que depende exclusivamente do aluno, não sendo necessária a intervenção do professor.
b) A mediação é um processo que depende exclusivamente do professor, não sendo necessária a participação do aluno.
c) A formulação de estratégias didáticas adequadas é a garantia de eficácia do processo de ensino-aprendizagem. Logo, a mediação fica em segundo plano, apenas necessária em casos específicos.
d) A criança é naturalmente curiosa e aprende independentemente da estratégia didática utilizada, portanto, basta que o professor faça a mediação desse processo, conduzindo-a para o aprender.
e) Compreender a mediação como fator importante no processo de ensino-aprendizagem é uma tendência para se eximir da responsabilidade pelas escolhas didáticas adequadas.
a) Apenas a alternativa a está correta.
b) Apenas a alternativa b está correta.
c) Apenas a alternativa c está correta.
d) Apenas a alternativa d está correta.
e) Apenas a alternativa e está correta.

A partir das informações mediadas pelo professor, é possível construir um novo aprendizado em um movimento descrito por Piaget (1999) como equilibração. Esse movimento envolve a assimilação e a captação de novos elementos, bem como a acomodação destes para formar um novo conhecimento. Sobre tal conceito, assinale a alternativa correta:

a) A equilibração depende somente do estudante, não sendo necessária a mediação, pois trata-se de um procedimento totalmente biológico.
b) A equilibração é um processo social, enquanto a acomodação é biológica. Logo, a mediação não interfere na formação de conhecimentos.
c) A equilibração depende totalmente do professor, pois trata-se de um procedimento de caráter social, no qual o aluno não tem qualquer interferência.
d) A equilibração implica a presença do professor, pois, para que o conhecimento seja acomodado, é preciso de mediação, sem depender do aluno.
e) Para que a equilibração ocorra, faz-se necessário um processo de mediação. A mediação permite que o estudante, ao receber novas informações - que serão confrontadas com outras já interiorizadas - tenha condições de formar novos conhecimentos.
a) Apenas a alternativa a está correta.
b) Apenas a alternativa b está correta.
c) Apenas a alternativa c está correta.
d) Apenas a alternativa d está correta.
e) Apenas a alternativa e está correta.

Sobre a distribuição do tempo didático, assinale a alternativa correta:

a) Atividades permanentes são realizadas todos os dias e da mesma forma, para que sejam interiorizadas pelo aluno, que, pela repetição, passa a incorporá-las em sua rotina diária.
b) Atividades permanentes são realizadas regularmente (diariamente, semanalmente ou quinzenalmente) e servem para familiarizar os estudantes com os conteúdos a serem trabalhados. Contudo, não podem ser realizadas todos os dias e da mesma forma.
c) Atividades permanentes constituem um conjunto de propostas de trabalho que são iniciadas e concluídas em um único momento, sem que haja continuidade em outros momentos.
d) Atividades permanentes são realizadas em um único momento, sem que haja continuidade em outros momentos.
e) Atividades permanentes são realizadas em um único momento, sem que haja continuidade em outros momentos.
a) Apenas a alternativa a está correta.
b) Apenas a alternativa b está correta.
c) Apenas a alternativa c está correta.
d) Apenas a alternativa d está correta.
e) Apenas a alternativa e está correta.

Sobre as atividades permanentes, é correto afirmar que:

a) As atividades permanentes são aquelas que possuem um período flexível de tempo e não se tornam repetitivas.
b) As atividades permanentes são aquelas que não possuem um propósito definido desde o início.
c) As atividades permanentes são aquelas que começam de forma mais simples e vão crescendo em termos de complexidade dia após dia.
d) As atividades permanentes preveem, desde o início, quais propósitos desejam atingir e qual será o seu produto final, visto que todos os envolvidos nessas atividades possuem ciência do que acontecerá no período de seu desenvolvimento.
e) São atividades permanentes aquelas cuja periodicidade deve ser instituída pelo professor, levando em conta um período flexível de tempo, de forma que não se tornem repetitivas.
a) Somente a afirmativa a está correta.
b) Somente a afirmativa d está correta.
c) Somente a afirmativa e está correta.
d) As afirmativas a, c e e estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

Qual seria a modalidade organizativa mais adequada?


a) Trata-se de flutuarmos entre uma modalidade ou outra, para percebermos quais são as melhores, pois existe uma modalidade específica para cada trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
b) É possível escolher uma única modalidade organizativa, visto que cada modalidade é pensada para uma área específica do conhecimento e para um tipo específico de conteúdo a ser trabalhado.
c) Deve-se evitar flutuar entre uma modalidade ou outra, pois há uma modalidade para cada tipo de trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
d) As atividades permanentes são a modalidade organizativa mais adequada, pois suas especificidades e abrangências favorecem diversos tipos de aprendizagem.
e) É possível escolher uma modalidade para determinada área do conhecimento, outra para determinado tema de interesse, ou, ainda, trabalhar com várias concomitantemente. Em outras palavras, não existe uma modalidade mais adequada que outra.

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