De acordo com o caso hipotético apresentado, a criança se encontra no nível silábico com valor sonoro. Nesse nível, a criança ainda não compreende a relação entre letras e sons, mas já consegue perceber que a escrita é composta por unidades menores que as palavras, as sílabas. A criança atribui um valor sonoro a cada sílaba, sem se preocupar com a correspondência entre letras e sons.
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