Assinale a alternativa CORRETA referente aos eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa na BNCC: O eixo dimensão intercultural...
Assinale a alternativa CORRETA referente aos eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa na BNCC:
O eixo dimensão intercultural compreende o inglês como língua franca, em que aprender inglês implica problematizar os diferentes papéis da própria língua inglesa no mundo.
O eixo conhecimentos linguísticos se consolida pelas práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua.
O eixo escrita considera o ato de escrever como prática social e reitera a finalidade da escrita condizente com essa prática, oportunizando aos alunos agir com protagonismo.
O eixo leitura aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o estudo da gramática.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) Somente a sentença II está correta.
O eixo dimensão intercultural compreende o inglês como língua franca, em que aprender inglês implica problematizar os diferentes papéis da própria língua inglesa no mundo.
O eixo conhecimentos linguísticos se consolida pelas práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua.
O eixo escrita considera o ato de escrever como prática social e reitera a finalidade da escrita condizente com essa prática, oportunizando aos alunos agir com protagonismo.
O eixo leitura aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o estudo da gramática.
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) Somente a sentença IV está correta.
d) Somente a sentença II está correta.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra A) As sentenças II, III e IV estão corretas. Isso porque o eixo dimensão intercultural realmente compreende o inglês como língua franca, o eixo conhecimentos linguísticos se consolida pelas práticas de uso, análise e reflexão sobre a língua e o eixo escrita considera o ato de escrever como prática social e reitera a finalidade da escrita condizente com essa prática, oportunizando aos alunos agir com protagonismo. Já o eixo leitura não aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o estudo da gramática.
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