Desde 1960, a temática da História Antiga, no contexto do ensino, já constava dos currículos oficiais. A partir de 1980, passa a ocorrer, no interi...

Desde 1960, a temática da História Antiga, no contexto do ensino, já constava dos currículos oficiais. A partir de 1980, passa a ocorrer, no interior dos cursos superiores, uma maior produção e valorização de estudos da Antiguidade. Esse fato vai trazer como conseqüência, duas tendências significativas que se complementam. Com relação a essas novas tendências, leia, com atenção, as afirmativas abaixo.. I. A História Antiga não está pronta e acabada, mas sim reeditada constantemente pelos novos estudos que surgem e se sedimentam em nosso cenário acadêmico e escolar. II. A nova visão sobre a História Antiga traz possibilidades didáticas de estudos do período antigo em diálogo com os dias atuais, possibilitando fecundas abordagens em sala de aula. III. A nova visão sobre a História Antiga deixa de fora a vida dos camponeses e escravos e suas lutas e resistências contra a opressão e a organização dos trabalhadores nos diferentes tempos históricos. IV. Da mesma forma, essa nova visão não leva em conta a situação da mulher nas sociedades antiga e atual. Assinale, abaixo, a opção que contem as afirmativas corretas com relação à nova visão sobre o ensino de História Antiga. As afirmativas I e IV estão corretas. As afirmativas I e III estão corretas. As afirmativas I e II estão corretas. As afirmativas II e III estão corretas. As afirmativas II e IV estão corretas.