Refletindo em formação matemática de qualidade, podemos afirmar que: O ensino de Matemática tem que ser fundamentado na memorização de regras ou d...

Refletindo em formação matemática de qualidade, podemos afirmar que:

O ensino de Matemática tem que ser fundamentado na memorização de regras ou de estratégias para resolver problemas, ou centrado em conteúdos pouco significativos para os discentes.
O ensino de matemática quando estimula a construção de estratégias para resolver problemas, a comprovação e a justificativa de resultados, a criatividade, a iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e a autonomia advinda da confiança na própria capacidade para enfrentar desafios, não contribui para a formação dos jovens e adultos que buscam a escola.
O ensino de Matemática deve auxiliar a compreensão das informações, muitas vezes contraditórias, que incluem dados estatísticos e a tomar decisões diante de questões políticas e sociais que dependem da leitura crítica e da interpretação de índices divulgados pelos meios de comunicação.
O currículo Matemático não deve contribuir para a valorização da pluralidade sociocultural e criar condições para que o aluno se torne agente da transformação de seu ambiente, participando mais ativamente no mundo do trabalho, das relações sociais, da política e da cultura.
a) 1 e 2 estão corretas.
b) 2 e 3 estão corretas.
c) 3 e 4 estão corretas.
d) 1 e 4 estão corretas.