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Durante o desempenho de suas atividades é comum que o regente faça uso de linguagem verbal e não verbal para uma comunicação clara e precisa. Neste âmbito, a linguagem verbal abrange a comunicação realizada através da fala e da escrita; e a comunicação não verbal utiliza símbolos, imagens, gestos e expressões faciais para a transmissão de informações. Sobre essas formas de comunicação, analise as sentenças a seguir:

I- Através de expressões faciais o regente pode indicar dinâmicas e articulações durante a performance.

II- Através de gestos fluidos ou abruptos o regente pode indicar a articulação de uma melodia.

III- Através da expressão corporal do regente durante a performance é possível compreender aspectos interpretativos da obra.

Assinale a alternativa CORRETA:


A) As sentenças II e III estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) Somente a sentença III está correta.
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Praticando Para o Saber

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há 7 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Através de expressões faciais o regente pode indicar dinâmicas e articulações durante a performance. Verdadeiro, as expressões faciais são uma forma importante de comunicação não verbal e podem transmitir emoções e intenções durante a performance. II- Através de gestos fluidos ou abruptos o regente pode indicar a articulação de uma melodia. Verdadeiro, os gestos do regente são fundamentais para a comunicação musical e podem indicar como a melodia deve ser articulada. III- Através da expressão corporal do regente durante a performance é possível compreender aspectos interpretativos da obra. Verdadeiro, a expressão corporal do regente é crucial para transmitir a interpretação da obra e pode influenciar a performance dos músicos. Como todas as sentenças I, II e III estão corretas, a alternativa correta é: C) As sentenças I, II e III estão corretas.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra C) As sentenças I, II e III estão corretas. A linguagem verbal e não verbal são importantes para a comunicação do regente com a orquestra e para a interpretação da obra. Através de expressões faciais, gestos e expressão corporal, o regente pode indicar dinâmicas, articulações e aspectos interpretativos da obra. Portanto, todas as sentenças estão corretas.

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O ouvido relativo e o ouvido absoluto são habilidades auditivas desenvolvidas nos estudos musicais. O primeiro faz o uso de referência sonora, para classificar e dispor as distâncias entre frequências; e o segundo consegue identificar a frequência específica de cada som, sem um auxílio referencial. Sobre essas duas habilidades auditivas, analise as sentenças a seguir:

I- O ouvido absoluto é raramente identificado em não músicos.

II- O treinamento musical formal precoce é apontado como um dos fatores do desenvolvimento do ouvido absoluto.

III- O ouvido relativo bem desenvolvido é tão funcional para o meio musical quanto o ouvido absoluto.

Assinale a alternativa CORRETA:


A) As sentenças I e II estão corretas.
B) Somente a sentença III está correta.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) Somente a sentença II está correta.

A regência musical de grupos iniciantes envolve a compreensão dos parâmetros fundamentais da música como ritmo, afinação, dinâmica e sonoridade. Sobre o foco educativo da regência musical nestes grupos, analise as sentenças a seguir:

I- Objetiva estimular a sensibilidade para a escuta e a compreensão do que se escuta.

II- Objetiva desenvolver habilidades do fazer musical individual e coletivo.

III- Objetiva os processos de interpretação musical elaborados.

Assinale a alternativa CORRETA:


A) As sentenças I e II estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) Somente a sentença II está correta.
D) As sentenças I e III estão corretas.

Quando o repertório escolhido é composto para um número de naipe diferente da formação do grupo em questão, é possível realizar a adaptação da obra distribuindo ou duplicando o material musical entre os naipes do grupo. Sobre essa forma de adaptação do repertório, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Ao realizar a distribuição de notas entre os naipes do grupo é essencial que se priorize notas essenciais da harmonia ou do contorno melódico.

( ) Em casos de maior número de naipes em relação à composição, é possível que se crie um material musical para se inserir na obra.

( ) Ao incluir divise em naipe, o regente insere duas notas na melodia para serem tocadas simultaneamente, e os musicistas combinam quem tocará cada nota.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A) F - V - V.
B) V - F - F.
C) F - V - F.
D) V - V - V.

A escolha do repertório é uma etapa fundamental da atividade do regente. Nessa tomada de decisão muitos aspectos e critérios são analisados visando o resultado musical satisfatório. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- A escolha de repertório realizada pelo regente é uma tarefa complexa.

PORQUE

II- É orientada por critérios técnicos, estéticos e contextuais.

Assinale a alternativa CORRETA:


A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

O gesto utilizado na regência de compasso simples é determinado pela quantidade de tempo que o compasso apresenta. A unidade de tempo do compasso não interfere na maneira com que o tempo é marcado. Dessa forma, compassos que apresentam a mesma quantidade de tempo, mas unidades de tempo diferentes, podem ser regidos da mesma forma. Sobre o gesto na regência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Compassos quaternários que apresentam unidades de tempo diferentes são regidos com os mesmos gestos.
O primeiro tempo de qualquer compasso deve ser marcado por um movimento descendente.
O último tempo de qualquer compasso deve ser marcado por um movimento ascendente.
A) F - F - V.
B) F - V - F.
C) V - V - V.
D) V - F - F.

Ao realizar a escolha do repertório, o regente deve fazer vários questionamentos sobre os conhecimentos e as condições técnicas do grupo que irá reger, como também de suas próprias capacidades frente aos desafios impostos pelo repertório. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:

A fluência na leitura musical do grupo pode ser fator decisivo para a escolha e adaptação do repertório.
É possível traçar um plano de estudo e prática para obras que se apresentam acima do nível técnico do grupo.
A maturidade musical não interfere na capacidade de interpretação do grupo.
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças I e III estão corretas.

O plano de aula de música da educação básica deve contemplar muito momentos de prática musical ativa, e para que estas atividades tenham êxito, é fundamental que o professor apresente domínio da regência musical. Sobre o ensino de música na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

A regência é importante em práticas musicais coletivas.
O professor pode criar ou adotar gestos de regência de fácil assimilação pelos alunos.
O uso da regência não é indicado na educação básica por ter caráter impositivo e disciplinar.
A) V - V - F.
B) F - V - F.
C) F - F - V.
D) V - F - V.

Formações instrumentais mistas, por abrangerem inúmeras possibilidades de agrupamentos, não dispõe de variedade de obras originais. Sobre as formações mistas, assinale a alternativa CORRETA:


A) Um grupo composto por voz soprano, contrabaixo acústico e pandeiro pode ser classificado como formação mista.
B) Um quarteto de cordas pode ser classificado como formação mista.
C) Um grupo vocal composto por soprano, contralto, tenor e baixo pode ser classificado como formação mista.
D) Uma orquestra sinfônica pode ser classificada como formação mista.

É importante que o regente esteja atento à movimentação corporal e à respiração de seu grupo, visto que a disparidade entre movimento corporal e pulso musical pode provocar erros de performance. Sobre essa reflexão, analise as sentenças a seguir:

Não existem estudos científicos sobre as consequências que a respiração e a movimentação corporal podem acarretar à prática musical.
É importante que a movimentação corporal esteja em sincronia com a intenção musical.
É importante que a respiração durante a prática musical seja fluida e esteja em sincronia com os acentos e demais aspectos musicais da obra em questão.
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) Somente a sentença I está correta.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças I e III estão corretas.

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