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Considerando os estudos de Gardner, avalie as a�rmações a seguir.

I – Diferente de Piaget, Gardner não limita ao estudo de uma única inteligência. Acreditava que o ser humano tem múltilplas inteligências que podem ser potencializadas.

II – Gardner, em sua teoria das Múltiplas Inteligências, a�rma que as habilidades humanas são organizadas verticalmente sendo desenvolvidas umas mais que outras.

III – Para Howard Gardner a inteligência consiste na habilidade de resolver problemas ou criar produtos que sejam signi�cativos em diversos ambientes culturais.

É correto apenas o que se a�rma em?

I – Diferente de Piaget, Gardner não limita ao estudo de uma única inteligência. Acreditava que o ser humano tem múltilplas inteligências que podem ser potencializadas.
II – Gardner, em sua teoria das Múltiplas Inteligências, a�rma que as habilidades humanas são organizadas verticalmente sendo desenvolvidas umas mais que outras.
III – Para Howard Gardner a inteligência consiste na habilidade de resolver problemas ou criar produtos que sejam signi�cativos em diversos ambientes culturais.
I
I, II e III
I e III
II e III
I e II
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há 5 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: I – Diferente de Piaget, Gardner não limita ao estudo de uma única inteligência. Acreditava que o ser humano tem múltiplas inteligências que podem ser potencializadas. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois Gardner realmente propõe a ideia de múltiplas inteligências. II – Gardner, em sua teoria das Múltiplas Inteligências, afirma que as habilidades humanas são organizadas verticalmente, sendo desenvolvidas umas mais que outras. Falso, essa afirmação não está correta. Gardner não organiza as inteligências de forma hierárquica, mas sim como diferentes tipos de inteligência que podem ser desenvolvidas de maneiras variadas. III – Para Howard Gardner, a inteligência consiste na habilidade de resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em diversos ambientes culturais. Verdadeiro, essa afirmação está correta e reflete a visão de Gardner sobre a inteligência. Com base nas análises, as afirmações verdadeiras são I e III. Portanto, a alternativa correta é: I e III.

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há 2 anos

A alternativa correta é "I - Diferente de Piaget, Gardner não limita ao estudo de uma única inteligência. Acreditava que o ser humano tem múltiplas inteligências que podem ser potencializadas."

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Considerando a teoria das Múltiplas Inteligências, de Howard Gardner, avalie as a�rmações a seguir.

I. A capacidade em uma área possui ligação e interdependência com uma ou mais áreas.

II. A inteligência é a capacidade de resolver problemas ou de criar produtos que possuem signi�cado em ambientes culturais.

III. As habilidades humanas se organizam horizontalmente, pois há a existência de uma faculdade mental geral que comanda todas as especí�cas.

IV. Cada inteligência especí�ca funciona de maneira peculiar, isolada da demais.

É correto apenas o que se a�rma em

I. A capacidade em uma área possui ligação e interdependência com uma ou mais áreas.
II. A inteligência é a capacidade de resolver problemas ou de criar produtos que possuem signi�cado em ambientes culturais.
III. As habilidades humanas se organizam horizontalmente, pois há a existência de uma faculdade mental geral que comanda todas as especí�cas.
IV. Cada inteligência especí�ca funciona de maneira peculiar, isolada da demais.
I e IV.
I e II.
II e III.
I e III.
III e IV.

As atuais práticas pedagógicas objetivam o rompimento com as práticas tradicionais. Questão esta, especialmente tratada no Projeto Político Pedagógico da escola que repercurte na ação docente, prioritariamente, no que chamos de Projetos de Trabalho ou Projetos Pedagógicos Coparticipativos. Os projetos são recursos pedagógicos que privilegiam os conteúdos procedimentais numa perspectiva interdisciplinar.

Considerando o exposto, assinale a opção correta


A organização curricular por projetos pressupõe o uso do livro didático como principal recurso de ensino.
A Pedagogia de Projetos representa uma ressigni�cação do espaço escolar, transformando-o num espaço vivo e pragmático.
Os Projetos constituem práticas pedagógicas centradas no professor e sua formação.
Os Projetos Pedagógicos reforçam o conservadorismo de ensino, enfatizando instrumentos de controle sobre os conteúdos.
A Pedagogia de Projetos é a aplicada, isoladamente, em cada disciplina do currículo.

Pensar o currículo por competências na escola signi�ca re�etir sobre um saber-fazer, de forma que o sujeito aprendiz seja capaz de agir perante o conhecimento, as questões, os problemas que lhe são colocados.

Considerandos os conteúdos que indicam os responsáveis pela construção das competências com suas de�nições especí�cas, avalie as a�rmações a seguir.

I - Os conteúdos procedimentais relacionam-se com a formação de valores a �m de intervir na realidade a qual pertence. Signi�cam aprender a viver junto e a aprender a ser.

II - Os co

I - Os conteúdos procedimentais relacionam-se com a formação de valores a �m de intervir na realidade a qual pertence. Signi�cam aprender a viver junto e a aprender a ser.
II - Os co
I e IV.
I e II.
II e III.
I e III.
III e IV.

Os Projetos Pedagógicos têm origem na Pedagogia Renovada, também chamada de Escola/Pedagogia Nova ou Escola Ativa, que se opõe aos fundamentos da Pedagogia Tradicional.

Considerando essas tendências pedagógicas na educação, avalie as afirmacoes a seguir.

I - O primeiro movimento que levou a ideia de projetos, foi o de centros de interesse realizado por Óvide Decroly, representante do movimento escola nova, cujo foco era o aprender a aprender.

II - A pedagogia renovada é aquela que, mesmo a favor do sistema, é contra a concepção de sujeito passivo da educação tradicional.

III - A pedagogia Nova pensa em métodos mais ativos que ativem a inteligência dos alunos, trazendo também uma concepção mais pragmática de ensino.

É correto o que se afirma em

I - O primeiro movimento que levou a ideia de projetos, foi o de centros de interesse realizado por Óvide Decroly, representante do movimento escola nova, cujo foco era o aprender a aprender.
II - A pedagogia renovada é aquela que, mesmo a favor do sistema, é contra a concepção de sujeito passivo da educação tradicional.
III - A pedagogia Nova pensa em métodos mais ativos que ativem a inteligência dos alunos, trazendo também uma concepção mais pragmática de ensino.
I, II e III.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.

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