Grátis: A entrevista é uma das técnicas utilizadas em pesquisa de educação para coleta de dados. Devem ser analisados pelo entrevistador o sujeito e o loca... – Questões Respondidas

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A entrevista é uma das técnicas utilizadas em pesquisa de educação para coleta de dados. Devem ser analisados pelo entrevistador o sujeito e o local, planejando-a como será realizada. O roteiro utilizado na entrevista permite categorizá-la conforme os objetivos do projeto de pesquisa. Segundo essas categorias, são tipos de entrevistas:

I. semiestruturada.
II. estruturada ou diretiva.
III. livre ou não diretiva.
a. III, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, II e III.
d. I e II, apenas.
e. II, apenas.

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Ed

ano passado

Vamos analisar cada uma das categorias de entrevistas mencionadas: I. Semiestruturada: Este tipo de entrevista combina perguntas abertas e fechadas, permitindo flexibilidade na coleta de dados. Está correto. II. Estruturada ou diretiva: Este tipo de entrevista segue um roteiro rígido, com perguntas previamente definidas, sem espaço para desvios. Está correto. III. Livre ou não diretiva: Este tipo de entrevista permite que o entrevistado conduza a conversa, com poucas ou nenhuma pergunta pré-definida. Está correto. Portanto, todos os itens I, II e III estão corretos. A alternativa que contém todos os tipos de entrevistas mencionados é: c) I, II e III.

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Ed

há 3 anos

De acordo com a descrição apresentada, os tipos de entrevistas são categorizados em três tipos: semiestruturada, estruturada ou diretiva e livre ou não diretiva. Portanto, a alternativa correta é a letra c) I, II e III.

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A observação participante é o instrumento metodológico de coleta de dados em que o pesquisador irá participar sistemática e permanentemente da vivência dos sujeitos da pesquisa, onde o pesquisador consegue conhecer profundamente os sujeitos, vivenciar as mesmas experiências a partir da visão do grupo. Neste sentido, deve-se ficar atento a este tipo de observação, que tem como desvantagem:

a. maiores chances de análises tendenciosas.
b. acesso a dados que a comunidade ou grupo considera de domínio privado.
c. acesso a dados sobre situações habituais em que os membros se encontram envolvidos.
d. olhar valorizado do pesquisador sob a perspectiva fenomenológica.
e. obtenção das palavras de esclarecimento que acompanham o comportamento dos observados.

Algumas técnicas são necessárias antes de se coletar efetivamente os dados, para saber observar e não perder o foco do objetivo. Para que a observação ocorra de maneira correta e eficiente é requerido que o observador:

I. esteja atento aos detalhes.
II. tenha um roteiro prévio.
III. tenha uma postura passiva e não participe da vivência dos sujeitos.
a. I, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, apenas.
d. I e III, apenas.
e. II e III, apenas.

Na pesquisa em educação, quando utilizados instrumentos de coleta de dados em que são necessários o contato com sujeitos – seja por observação participativa, entrevistas, etc. – o pesquisador deve levar em consideração os aspectos éticos na forma de coleta do dado, análise e apresentação. Para planejar esta coleta de dados, em que o pesquisador terá contato direto com os sujeitos, os elementos que devem ser considerados para se obter dados de forma eficiente são:

I. buscar por participantes idôneos.
II. procurar fazer entrevistas em locais onde os participantes se sintam confortáveis.
III. agir de maneira educada, confiável e interferir o mínimo possível nos dados coletados.
IV. preservar a identidade dos participantes no relatório de pesquisa.
a. I, II e III, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. I, II e IV, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. II, III, IV, apenas.

Segundo o roteiro e a estrutura da questão, há três categorias de entrevistas, as estruturadas, as semiestruturadas e as não estruturadas. Cada uma delas apresenta suas peculiaridades e particularidades, que devem ser conhecidas pelo pesquisador. Na entrevista estruturada, as premissas são:

I. o pesquisador elabora perguntas para guiar a entrevista.
II. a ordem das perguntas é importante para a coleta dos dados.
III. é possível obter dados qualitativos e quantitativos.
IV. a entrevista não segue um roteiro.
a. I, III e IV, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. I, II e IV, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. II, III, IV, apenas.

Diante de um fenômeno, o pesquisador se depara com diversas possibilidades
de observação. Por conta do tempo de análise e dos recursos disponíveis, é
necessário que ela seja seletiva pois não é possível se observar tudo, logo,
quem é responsável por selecionar as informações coletadas em uma
observação?

a. O objeto de estudo.
b. O pesquisador observador.
c. O indivíduo examinado.
d. O sujeito analisado.
e. O fenômeno observado.

Existem vários tipos de entrevistas que podem ser realizadas em uma pesquisa
educacional. Elas variam conforme a estrutura da pergunta e o roteiro
elaborado. Com exceção da entrevista não estruturada, há algo de comum
entre as entrevistas estruturadas e semiestruturadas, a necessidade da
elaboração de um planejamento prévio, que ajudará o entrevistador.

As regras gerais para a elaboração de um roteiro que auxilie na condução de
uma entrevista são:

I. estabelecer um local e a duração da entrevista.

II. as questões devem ser claras e facilmente compreendidas pelo entrevistado.

III. o registro das informações obtidas não pode atrapalhar no andamento da
entrevista.

IV. formular questões que prendam a atenção do entrevistado no objetivo da
pesquisa.

Está correto apenas o que se afirma em:

I. estabelecer um local e a duração da entrevista.
II. as questões devem ser claras e facilmente compreendidas pelo entrevistado.
III. o registro das informações obtidas não pode atrapalhar no andamento da entrevista.
IV. formular questões que prendam a atenção do entrevistado no objetivo da pesquisa.
a. III e IV, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. I e III, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II, III, apenas.

O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) é um documento que
explicita a ciência e a espontaneidade na pesquisa científica que envolve seres
humanos. Este caso é recorrente nas pesquisas em educação, para se manter
a proteção da identidade e das informações, muitas vezes de menores de
idade. Na elaboração do TCLE é requerida minuciosa atenção nas informações
explicitadas aos sujeitos.

No formato do TCLE, é recomendado que contenha:

I. título, objetivo, confidencialidade e riscos da pesquisa.

II. síntese de todos os dados coletados na pesquisa.

III. nome do pesquisador, orientador e instituição de ensino.

IV. participantes, envolvimento na pesquisa e remuneração.

V. assinatura de todos os envolvidos.

É correto o que se afirma em:

I. título, objetivo, confidencialidade e riscos da pesquisa.
II. síntese de todos os dados coletados na pesquisa.
III. nome do pesquisador, orientador e instituição de ensino.
IV. participantes, envolvimento na pesquisa e remuneração.
V. assinatura de todos os envolvidos.
a. I, II, IV e V, apenas.
b. I, II, III e IV, apenas.
c. I, II, III, IV e V.
d. II, III, IV e V, apenas.
e. I, III, IV e V, apenas.

Ao adotar a observação como técnica de coleta de dados são considerados os
conceitos de:

I. tempo para que os participantes se acostumem com a presença dos
observadores.

II. aspectos éticos.

III. organização da coleta de dados.

IV. observação não é seletiva, ou seja, deve-se observar tudo.

Está correto o que se afirma em:

I. tempo para que os participantes se acostumem com a presença dos observadores.
II. aspectos éticos.
III. organização da coleta de dados.
IV. observação não é seletiva, ou seja, deve-se observar tudo.
a. I, III e IV, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, II, III e IV.
d. I, II, III, apenas.
e. III e IV, apenas.