O “Curso de Linguística Geral” (1916), de Ferdinand de Saussure, propunha uma abordagem até então inédita para o estudo das línguas humanas, analis...

O “Curso de Linguística Geral” (1916), de Ferdinand de Saussure, propunha uma abordagem até então inédita para o estudo das línguas humanas, analisando sua estrutura e suas relações internas. Esta obra teve grande influência nas ciências humanas ao longo do século XX, sendo inspiradora dos estudos de caráter estrutural e formal. A respeito deste cenário, avalie as seguintes afirmacoes:

i. Os formalistas russos, dentre eles Propp, estudaram a literatura a partir de suas estruturas narrativas, classificando personagens, funções e esferas de ação.

ii. Mikhail Bakhtin foi um pensador russo preocupado com os aspectos inatos das habilidades linguísticas. Seus estudos abordam o funcionamento do cérebro humano.

iii. Roland Barthes foi o criador dos conceitos de polifonia e dialogismo, por meio dos quais entendia a literatura como um produto social da linguagem.

iv. Vygotsky, cujos estudos originaram o sociointeracionismo, entendia o desenvolvimento da linguagem na criança como resultado de um processo interativo e social.

Assinale a alternativa que apresenta todas as opções corretas:

i. Os formalistas russos, dentre eles Propp, estudaram a literatura a partir de suas estruturas narrativas, classificando personagens, funções e esferas de ação.
ii. Mikhail Bakhtin foi um pensador russo preocupado com os aspectos inatos das habilidades linguísticas. Seus estudos abordam o funcionamento do cérebro humano.
iii. Roland Barthes foi o criador dos conceitos de polifonia e dialogismo, por meio dos quais entendia a literatura como um produto social da linguagem.
iv. Vygotsky, cujos estudos originaram o sociointeracionismo, entendia o desenvolvimento da linguagem na criança como resultado de um processo interativo e social.
A i e ii, apenas.
B i e iii, apenas.
C ii, iii e iv, apenas.
D i e iv, apenas.
E i, ii, iii e iv.