A ação didática do professor para o desenvolvimento do Pensamento Computacional dos estudantes nos Anos Finais do Ensino Fundamental inclui, excet...

A ação didática do professor para o desenvolvimento do Pensamento Computacional dos
estudantes nos Anos Finais do Ensino Fundamental inclui, exceto:

a


Auxiliar o estudante a identificar situações que podem ser descritas passo a passo, de forma
ordenada; a utilizar a solução de problemas anteriores como passos e etapas.

b

Fornecer o fluxograma pronto para que o aluno memorize os passos na execução dos exercícios
e aplicação das propriedades.

c

Mobilizar o aluno com atividades que lhe permitem associar etapas desenvolvidas com o
algoritmo; investigar os padrões, formular e testar hipóteses.

d

Orientar o estudante na formalização dos conceitos e propriedades por meio da escrita, uma
vez que a escrita ajuda a aprender o que está sendo estudado.

Resposta Correta:

Professor, como já dissemos, não é interessante que o estudante receba o fluxograma pronto.
Ele precisa participar do processo de elaboração do algoritmo/fluxograma. Já dissemos
também que a mobilização para esta participação é dialógica, ou seja, é de conversa entre você
e os estudantes. Faça perguntas e instigue-os a investigar padrões, formular e testar hipóteses.


a) Auxiliar o estudante a identificar situações que podem ser descritas passo a passo, de forma ordenada; a utilizar a solução de problemas anteriores como passos e etapas.
b) Fornecer o fluxograma pronto para que o aluno memorize os passos na execução dos exercícios e aplicação das propriedades.
c) Mobilizar o aluno com atividades que lhe permitem associar etapas desenvolvidas com o algoritmo; investigar os padrões, formular e testar hipóteses.
d) Orientar o estudante na formalização dos conceitos e propriedades por meio da escrita, uma vez que a escrita ajuda a aprender o que está sendo estudado.