Vamos analisar cada item e suas correspondências: Coluna A: I - Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas. II - Configuração de mãos. III - Expressão facial/corporal. IV - Movimento. Agora, vamos correlacionar os itens com as descrições: 1. Para o aluno com surdez, é de fundamental importância para a compreensão de certos sinais a expressão que é feita tanto por meio do rosto como do corpo. (III - Expressão facial/corporal) 2. Para identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente estes se servem de características pessoais para identificá-las, para sinalizá-las em sua comunicação. (I - Identificação de pessoas que convivem ou são próximas de pessoas surdas) 3. Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda, e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos. (II - Configuração de mãos) 4. O aluno serve-se de sua intensidade ou então da representação de pluralidade para elaboração de determinados sinais, que buscam demonstrar, por exemplo, um movimento rápido. (IV - Movimento) Agora, organizando as correspondências: 1 - III 2 - I 3 - II 4 - IV Portanto, a sequência correta é: A II - III - I - IV.