Historicamente, o conceito de “plasticidade cerebral” remete à obra de Vygotsky (1989). O cérebro humano, para Vygotsky, é caracterizado como órgão principal da atividade humana; produto de longa evolução, e sistema aberto, com alta plasticidade. Com isso, ele traz o conceito de plasticidade cerebral para o centro das discussões de uma área dita “Psicologia da Educação”, mas também efetiva, no âmbito acadêmico, a superação da chamada “Crise da Psicologia” (REGO, 1995) nos anos de 1920, fundada no antagonismo extremo entre as perspectivas psicológicas anteriores:
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Aspectos Humanos do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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