A criança que participou das atividades tem o conceito de conservação de quantidades contínuas (aquelas que podemos medir) construído? Comente. I-...
I- A prova de conservação da massa utiliza material concreto, como massa de modelar.
II- A prova de conservação da massa consiste em apresentar duas bolinhas de massa idênticas e perguntar se elas têm a mesma quantidade de massa.
III- A prova de inclusão de classes utiliza frutas de plástico ou naturais, sendo 5 maçãs e 2 bananas.
IV- A prova de inclusão de classes consiste em perguntar à criança qual é o nome de cada fruta e, em seguida, perguntar se há mais maçãs ou mais frutas na mesa.
V- A prova de inclusão de classes utiliza flores de plástico ou naturais, sendo 5 rosas e 2 margaridas.
VI- A prova de inclusão de classes consiste em perguntar à criança qual é o nome de cada flor e, em seguida, perguntar se há mais margaridas ou mais flores na mesa.
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💡 1 Resposta
Ed 
As provas mencionadas (conservação da massa e inclusão de classes) são utilizadas para avaliar o desenvolvimento do conceito de conservação de quantidades contínuas em crianças. A prova de conservação da massa consiste em apresentar duas bolinhas de massa idênticas e perguntar se elas têm a mesma quantidade de massa. Já a prova de inclusão de classes consiste em perguntar à criança qual é o nome de cada fruta ou flor e, em seguida, perguntar se há mais maçãs/rosas ou mais frutas/flores na mesa. Portanto, a resposta para a pergunta inicial depende dos resultados dessas provas aplicadas à criança em questão. Se a criança demonstrou compreender o conceito de conservação de quantidades contínuas, então sim, ela construiu esse conceito. Caso contrário, ainda não.
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