Leia o trecho a seguir. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática destacam “a importância do conhecimento prévio do aluno como ponto de p...

Leia o trecho a seguir.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática destacam “a importância do conhecimento prévio do aluno como ponto de partida para a aprendizagem, do trabalho com diferentes hipóteses e representações que as crianças produzem, da relação a ser estabelecida entre a linguagem matemática e a língua materna e do uso de recursos didáticos como suporte à ação reflexiva do aluno”.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: matemática/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. 142p.

O homem está medindo e lidando com medidas o tempo todo. Por isso, é necessário começar a refletir, em particular, sobre o ensino e aprendizagem da grandeza de comprimento, pois é a mais utilizada na vida diária. Espera-se que o o professor utilize diversos recursos didáticos, sejam eles jornais, revistas, filmes, computador, dentre outros. Mas ainda existem dúvidas sobre o papel dos recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem, como a adequação de seu uso

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática destacam a importância do conhecimento prévio do aluno como ponto de partida para a aprendizagem.
O ensino e aprendizagem da grandeza de comprimento é o mais utilizado na vida diária.
a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
c) As afirmativas I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d) As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e) As afirmativas I e II são falsas.