As práticas diferenciadas de produção de texto permitem ao educando vivenciar novas formas de se relacionar com a linguagem oral e escrita, potenci...

As práticas diferenciadas de produção de texto permitem ao educando vivenciar novas formas de se relacionar com a linguagem oral e escrita, potencializando suas diversas habilidades e competências. Em relação às práticas diferenciadas de produção de texto, leia e analise as asserções a seguir, identificando as corretas.

1. A produção de registros pode ser realizada na forma de desenho para crianças que ainda não se apropriaram do código escrito.
2. O relatório é um tipo de registro mais elaborado, pois envolve o relato de aspectos técnicos observados.
3. Elaborar um roteiro coloca o educando em posição passiva frente ao processo de alfabetização e letramento, ainda mais se ele puder escolher o tipo de roteiro que deseja fazer: roteiro de uma viagem, roteiro de um podcast, roteiro de uma peça de teatro, entre outros.
4. Realizar uma entrevista não exige pensamento e organização prévios e emprega as habilidades da produção de registros, relatórios e roteiros.
5. A elaboração de um diário coloca o educando em prática de escrita todos os dias (por isso se chama diário). O diário pode ser íntimo e pessoal, mas também pode ser um diário alimentar, um diário de viagem, um diário de hábitos saudáveis, entre outras possibilidades.