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What are the concerns and expectations related to the use of distance learning (EAD) in education? The need to find a balance between the necessary...

What are the concerns and expectations related to the use of distance learning (EAD) in education?
The need to find a balance between the necessary number of enrolled students to make EAD viable and the forms of interaction that should be established between educational agents.
The expectation that EAD will be used as a way to reach new forms of teaching and learning, according to emerging educational paradigms and innovative pedagogical proposals.
The need for teachers to be well prepared to work in the distance learning mode and to act in a renewed (and perhaps innovative) way in face-to-face teaching.
The adoption of new didactic-pedagogical practices is an inescapable need in EAD, in which there is little room for improvisation.
The fear of losing the quality of education and the teaching-learning process in general.
The consideration of a set of factors, such as the teacher/student relationship, the sociocultural diversity of each region, the adequacy of teaching materials, access to varied and sufficient learning support resources, the existence of adequate evaluation systems, the use of physical spaces available, and the institution's insertion in the community.

Essa pergunta também está no material:

Aula 02 - EAD opiniões, resistências e expectativas
12 pág.

💡 1 Resposta

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As preocupações e expectativas relacionadas ao uso da educação a distância (EAD) na educação são diversas. Algumas delas incluem: - A necessidade de encontrar um equilíbrio entre o número necessário de alunos matriculados para tornar a EAD viável e as formas de interação que devem ser estabelecidas entre os agentes educacionais. - A expectativa de que a EAD seja usada como uma maneira de alcançar novas formas de ensino e aprendizagem, de acordo com paradigmas educacionais emergentes e propostas pedagógicas inovadoras. - A necessidade de que os professores estejam bem preparados para trabalhar no modo de ensino a distância e atuem de maneira renovada (e talvez inovadora) no ensino presencial. - A adoção de novas práticas didático-pedagógicas é uma necessidade inescapável na EAD, na qual há pouco espaço para improvisação. - O medo de perder a qualidade da educação e do processo de ensino-aprendizagem em geral. - A consideração de um conjunto de fatores, como a relação professor/aluno, a diversidade sociocultural de cada região, a adequação dos materiais didáticos, o acesso a recursos variados e suficientes de apoio à aprendizagem, a existência de sistemas adequados de avaliação, o uso de espaços físicos disponíveis e a inserção da instituição na comunidade.

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