Logo Passei Direto
Buscar

Português

Outros
Na elaboração do objetivo geral e dos objetivos específicos, o uso dos verbos no infinitivo no início da frase, denotam a ação intencionada com relação ao desenvolvimento do conteúdo. Sobre o uso dos verbos, é correto afirmar:

os procedimentos metodológicos são prioridade no planejamento.
os conteúdos são definidos pelos objetivos.
os verbos no infinitivo indicam a ação intencionada com relação ao desenvolvimento do conteúdo.
os objetivos são definidos pelos conteúdos.
os verbos no infinitivo não são utilizados na elaboração dos objetivos.
User badge image
Portuguesando

há 2 anos

User badge image
Portuguesando

há 2 anos

didática 3
7 pág.

didática 3

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

A afirmação correta é: "os verbos no infinitivo indicam a ação intencionada com relação ao desenvolvimento do conteúdo." Os verbos no infinitivo são utilizados para expressar claramente o que se pretende alcançar com os objetivos, tanto gerais quanto específicos.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

User badge image

Ed Verified user icon

há 2 anos

A alternativa correta é: "Os verbos no infinitivo indicam a ação intencionada com relação ao desenvolvimento do conteúdo." Na elaboração do objetivo geral e dos objetivos específicos, o uso dos verbos no infinitivo no início da frase é uma prática comum e importante, pois eles indicam a ação intencionada com relação ao desenvolvimento do conteúdo. Dessa forma, os objetivos são definidos pelos verbos, que expressam a ação que se pretende realizar. As outras alternativas não estão corretas, pois os procedimentos metodológicos não são prioridade no planejamento, os conteúdos não são definidos pelos objetivos e os verbos no infinitivo são utilizados na elaboração dos objetivos.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
User badge image

Renan Almeida

há 2 anos

Ao redigir os objetivos, é fundamental considerar sua abrangência em relação aos resultados pretendidos em cada etapa de estudo, garantindo que eles sejam adequados e direcionem o processo de ensino e aprendizagem de forma eficaz (Alternativa A).

Elaboração dos Objetivos Escolares

A elaboração dos objetivos escolares, sejam eles específicos ou gerais, é uma etapa fundamental no planejamento educacional, pois são eles que definem as metas a serem alcançadas pelos alunos, fornecendo uma direção clara para o processo de ensino e aprendizagem.

Enquanto os objetivos específicos são formulados de forma mais detalhada, indicando habilidades e conhecimentos específicos que os alunos devem adquirir, os objetivos gerais abrangem uma visão mais ampla, estabelecendo as metas globais a serem alcançadas ao final do processo educacional.

Apesar dessa diferença, ambos os tipos de objetivos devem ser claros, mensuráveis e realistas, alinhados com os propósitos educacionais e considerando as necessidades e características dos alunos.

Através da elaboração cuidadosa dos objetivos escolares, os professores podem orientar e direcionar suas práticas de ensino, facilitando o processo de aprendizagem dos alunos.


Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

didática 3
7 pág.

didática 3

Mais perguntas desse material

O Plano Nacional de Educação em vigência pela Lei nº 13.005, composto de 10 diretrizes e 20 metas, tem previsão de ações para dez anos e estabelece metas para os níveis e modalidades da educação brasileira. Sobre o PNE é correto afirmar:

caberá unicamente aos municípios a elaboração de seus correspondentes planos de educação ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas nesse PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação desta Lei.
O monitoramento e a avaliação das metas e da execução do PNE devem ser realizados semestralmente pelo Conselho Nacional de Docência e Ensino.
prevê o atendimento educacional especializado e complementar, o suplementar - aos alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou os superdotados e as pessoas privadas de liberdade nos estabelecimentos penais.
o PNE foi pensado para reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas.
é a primeira diretriz do PNE fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
a) Somente a afirmativa III está correta.
b) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
c) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
d) Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

O Projeto Político Pedagógico da unidade escolar, é constituído de 3 marcos o Situacional, o Conceitual e o Operacional. Para sua elaboração o coletivo da escola deverá observar qual legislação?

os parâmetros curriculares nacionais.
a realidade escolar e as metas estabelecidas pela política pública de educação.
todo o código civil e estatuto do menor e do adolescente.
a lei de diretrizes e bases número 5692/71 3 o PNE de 2011.
toda a organização estabelecida pela LDB nº 9394/96 e pelo PNE de 2014, será tomada como base para construção do Projeto Político Pedagógico, da Proposta Curricular, do Plano de Trabalho Docente.

Numa visão linear do processo pedagógico, o planejamento didático é uma sucessão de etapas que começa com a definição dos objetivos do ensino, passa pela definição dos conteúdos e dos métodos, pela execução do planejado e finalmente pela avaliação do estudante. É correto afirmar que:

são os instrumentos avaliativos que dão base para a construção dos objetivos.
os conteúdos e o nível de domínio destes, projetados pelos objetivos, permitem extrair as situações que possibilitarão ao aluno demonstrar seu desenvolvimento em uma situação de avaliação.
a avaliação não figura ao final, mas está acima dos objetivos.
é preciso que a avaliação classifique os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.
os objetivos e a avaliação não se relacionam com o processo de aprendizagem.

Ao elaborar um objetivo de ensino, seja ele geral ou específico, o docente estará determinando o caminho a ser seguido, onde pretende chegar com seus alunos no processo de ensino e de aprendizagem. Sobre a diferença entre o objetivo geral e o objetivo específico é correto afirmar:


a. cada objetivo atende a uma categoria de alunos.
b. ambos são elaborados para compor o planejamento.
c. diferenciam-se se pela sua finalidade
d. só utilizamos verbos de ação na elaboração dos objetivos específicos.
e. os objetivos gerais sempre são elaborados em maior número do os objetivos específicos.

A perspectiva crítica do planejamento escolar preconiza que:


a. destacar as justificativas e os procedimentos técnicos para os conteúdos.
b. os elementos do planejamento – objetivos, conteúdos, métodos e avaliação assumem um significado político pelas implicações sociais que os envolvem.
c. a preocupação central do planejamento escolar está voltada para a organização e o desenvolvimento das metodologias de ensino.
d. os elementos do planejamento – objetivos, conteúdos, métodos e avaliação são determinados por modelos prescritos na legislação educacional.
e. o planejamento é um processo que contempla a relação dialética entre escola e sociedade, devendo prescindir da escolha de objetivos de ensino.

O uso do improviso como regra no desenvolvimento das aulas, a transformação do livro didático em plano de trabalho seguindo o sumário do livro, cópias plurianuais dos planos, ao ponto de permanecerem sem a atualização de datas. São algumas das mazelas relativas a falta de planejamento que deve ser veementemente combatida em virtude de que?


a. a elaboração do planejamento não pode ser encarada como o cumprimento de uma exigência burocrática. Ela faz parte de um conjunto de elementos que norteiam a ação pedagógica da escola.
b. possivelmente não haverá lugar para arquivar o acúmulo de planos no setor pedagógico da escola.
c. será visto como um ganho de tempo com relação as atividades extraclasse.
d. por se tratar de uma atividade fora do contexto pedagógico, sua elaboração é facultativa aos professores e obrigatória para a escola.
e. plano de aulas deve ser feito somente em caso de recuperação paralela.

“Planejar significa estabelecer objetivos bastante amplos, descobrir a realidade social concreta, observar recursos disponíveis (humanos, materiais e financeiros), determinar uma metodologia (prática) viável e que unifique os diferentes recursos, estabelecer um tempo mínimo e máximo para a execução das etapas e viabilizar itens, que permitam a efetivação desse plano inicial” (TOSI, 2006, p.85). Diante da afirmação do autor é correto afirmar que:


a. a ação docente não depende de prévio planejamento.
b. a redação dos objetivos deve seguir um padrão estabelecido pelos recursos a serem utilizados.
c. o autor supervaloriza o planejamento em detrimento da aula em si.
d. o planejamento será mais abrangente quando as notas dos alunos forem superiores a seis.
e. o ato de planejar permite ao professor diagnosticar, como, quando e de que maneira poderá qualificar o processo de ensino e de aprendizagem.

Nesta perspectiva do planejamento educacional escolar quais os elementos constitutivos o plano de aula:


a. desenvolvimento, objetivos, marco conceitual, marco avaliativo.
b. marco referencial, diagnostico, problematização e avaliação do conjunto.
c. objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação.
d. práxis interativa, interação, significação, visão de processo avaliativo.
e. dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador, avaliação do processo.

Mais conteúdos dessa disciplina