O oralismo e a supressão do Sinal resultaram numa deterioração dramática das conquistas educacionais das crianças surdas e no grau de instrução do surdo em geral. Muitos dos surdos hoje em dia são iletrados funcionais. Um estudo realizado pelo Colégio Gallaudet em 1972 revelou que o nível médio de leitura dos graduados surdos de dezoito anos em escolas secundárias nos Estados Unidos era equivalente apenas à quarta série; outro estudo, efetuado pelo psicólogo britânico R. Conrad, indica uma situação similar na Inglaterra, com os estudantes surdos, por ocasião da graduação, lendo no nível de crianças de nove anos [...]. (Sacks, 1990, p. 45)
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos [recurso eletrônico]: a aquisição da Linguagem. Dados eletrônicos. Porto Alegre: Artmed, 2008. (Com adaptações)
Sobre a metodologia oralista, é correto o que se afirma em:
A metodologia oralista, que suprime o uso da Língua de Sinais, resultou em uma deterioração dramática das conquistas educacionais das crianças surdas e no grau de instrução do surdo em geral. Muitos surdos hoje em dia são iletrados funcionais, com nível de leitura equivalente apenas ao de crianças de nove anos. Portanto, a alternativa correta é que o oralismo resultou em uma piora significativa na educação e no grau de instrução dos surdos.
A língua de sinais inserida nos conteúdos didáticos do ambiente escolar fundamenta a prática da educação, na qual está o princípio da inclusão. Ou seja, com o ensino de Libras partindo da escola por meio atividades extraclasse, por exemplo, o aluno do ensino regular poderá adquirir interesse pelo assunto numa abordagem de interação a partir de estratégias de ensino.
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos [recurso eletrônico]: a aquisição da Linguagem. Dados eletrônicos. Porto Alegre: Artmed, 2008. (Com adaptações)
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