Ao analisar aspectos visuais de um material didático, é recomendável que você se atente aos princípios de design elencados por Williams e avalie a ...

Ao analisar aspectos visuais de um material didático, é recomendável que você se atente aos princípios de design elencados por Williams e avalie a diagramação desse material: tipologia, cores, alinhamento, imagens. Esses elementos visuais são importantes para a compreensão do conteúdo e para a estética do material, tornando-o mais atraente e fácil de ser lido. Além disso, a escolha adequada desses elementos pode ajudar a destacar informações importantes e a organizar o conteúdo de forma clara e objetiva.

Padrão de resposta esperado

A página do livro didático apresentado não aproveita o recurso do contraste. A página tem muitos espaços em branco e não destaca informações, como a dica, por exemplo, e compromete a organização das informações. Além disso, todas as regras de pontuação apresentadas estão escritas num mesmo bloco, como se estivessem agrupadas. Contudo, se houvesse a separação de grupos de itens relacionados (as regras de uso de ponto separadas das regras de uso da vírgula), o leitor compreenderia a mensagem com mais facilidade. Aliás, seria interessante alterar a letra (no realce ou no tamanho) dos títulos e subtítulos.

O alinhamento à esquerda contribui com a visualização das regras, porém a pergunta "Você conhece as regras de acentuação?" embaralha a visão do leitor e confunde em vez de realçar e causar impacto.

O princípio da repetição também não foi aproveitado nessa página, pois os itens que indicam as regras de uso do ponto e os que indicam as regras de uso da vírgula são diferentes.

Além da quebra desses princípios, o material didático usa as imagens de forma aleatória. As figuras do ponto e da vírgula auxiliam na identificação do tema, mas não são utilizadas para criar uma situação-problema ou para levar o aluno a refletir sobre o assunto.

Já a imagem que ilustra um exemplo de mudança de sentido da frase em função da presença da vírgula é muito interessante, pois contribui com a interpretação do aluno de um texto misto: com linguagem verbal e não verbal. O problema é que ela aparece descontextualizada, sem explicações e sem referência às informações anteriores.