Diferentes gêneros textuais/discursivos exigem diferentes conhecimentos e habilidades e, por essa razão, requerem propostas de produção e de compre...

Diferentes gêneros textuais/discursivos exigem diferentes conhecimentos e habilidades e, por essa razão, requerem propostas de produção e de compreensão diferentes também. Portanto, a abordagem do professor e do livro didático nas atividades de leitura e produção de textos deve estar em sintonia com o gênero do texto a se trabalhar.

Sobre esse tema assinale, a afirmação correta.​​​​​​​

Selecione a resposta:

• A
• Na avaliação de um livro didático, o docente precisa identificar os gêneros textuais/discursivos selecionados para o livro didático, como ocorre o processo de didatização desses textos e desses gêneros e como eles são trabalhados.
• B
• Na análise de um livro didático de português, o professor deve se questionar: os textos escolhidos são de autores renomados? O gênero textual/discursivo escolhido é relevante?
• C
• Ao examinar livros didáticos, o docente deve selecionar aqueles cujos textos visam a adequar as propriedades do gênero textual/discursivo ao seu suporte e se detêm a apenas um gênero.
• D
• É importante verificar se o livro didático oferece atividades que trabalhem o gênero pelo gênero, isto é, que apenas identifiquem suas características sem atrapalhar as questões de interpretação.
• E
• De forma geral, os livros didáticos oferecem um tratamento heterogêneo nas atividades de leitura em relação ao gênero textual/discursivo. Isso se deve à variação de estratégias de leitura utilizadas.