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Ed
Na década de 1970, o problema de aprendizagem no Brasil era considerado principalmente um problema social (alternativa c), relacionado às condições socioeconômicas desfavoráveis das famílias e à falta de acesso à educação de qualidade. No entanto, outras alternativas também podem ter sido consideradas relevantes para explicar o problema, como a qualidade da formação dos professores e as disfunções cerebrais mínimas.
Simone Da Silva Rodrigues
No Brasil, em 1970, o problema da aprendizagem era considerado como um problema
orgânico, explicado principalmente pelas chamadas disfunções cerebrais mínimas
(DCM), nem sempre identificáveis nos exames realizados. C
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