Para elaborar o registro de acompanhamento individual do bebê e da criança, os professores devem estabelecer de forma sistemática a observação aten...

Para elaborar o registro de acompanhamento individual do bebê e da criança, os professores devem estabelecer de forma sistemática a observação atenta àquilo que os bebês e as crianças efetuam, dizem e expressam ao longo de suas vivências. 

I - A elaboração do Relatório sobre os percursos e as aprendizagens dos bebês e das crianças deve estar em consonância com a defesa de que sua avaliação deve partir dos avanços de cada um/uma em relação a si mesmos/as e não em comparação com outros bebês e outras crianças.

II - Deve-se garantir formas de participação da criança também nos relatórios, como filmagem, fotografia, entrevistas, desenhos e outros registros sob a ótica infantil. 

III - O professor pode ser seu escriba, registrando suas falas e propiciando sua autorreflexão e tomada de consciência quanto aos processos vivenciados.

IV - Para promover a autorreflexão da criança, sugere-se ao professor que realize entrevistas com as crianças, que pergunte sobre suas preferências na escola, sobre suas experiências significativas, sobre as interações e sobre suas sugestões para melhorar o trabalho pedagógico e a escola

V - E os bebês também podem escolher o que foi mais significativo. Sim, pois o olhar atento do professor fará com que se torne o escriba de suas aprendizagens significativas.

Opções de pergunta 9:

a) 

I e V.

b) 

I, II, III, IV.

c) 

I, II, IV, V.

d) 

III, IV, V.

e) 

I, II, V.