Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” sobre as hipóteses de escrita que as crianças apresentam e, em seguida, assinale a a...

1. Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” sobre as hipóteses de escrita que as crianças apresentam e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nela contidas.

Coluna A

I – As crianças começam a escrever utilizando uma letra para representar cada som da fala. Dependendo do repertório de letras que a criança tenha, ela vai escrever com valor sonoro ou sem valor sonoro, ou seja, utilizando letras que correspondem ao som da palavra ou que não correspondem

II – Há um controle progressivo sobre as variações qualitativas e quantitativas e que leva à construção de modos de diferenciação entre escritos. Agora, as crianças começam a procurar diferenças gráficas suscetíveis para fundamentar suas diversas intenções de diferenciar escritos.

III – As crianças já entendem a natureza intrínseca do sistema alfabético, mas ainda não podem lidar com todos os traços ortográficos próprios da linguagem.

IV – As crianças passam a experimentar uma hipótese na qual algumas letras ainda podem passar por sílabas, enquanto outras representam unidades sonoras menores (fonemas). Essa é uma típica solução instável, que chama um novo processo de construção.

Coluna B

1. Hipótese silábica alfabética

2. Hipótese pré-silábica

3. Hipótese silábica

4. Hipótese alfabética

A sequência CORRETA dessa associação é:

a.I – 2; II – 3; III – 4; IV – 1.

b.I – 3; II – 2; III – 3; IV – 4.

c.I – 1; II – 2; III – 4; IV – 1.

d.I – 3; II – 2: III – 4; IV – 1.

e.I – 1; II – 2; III – 3; IV – 4.