Ao buscar estudos que relacionem Música, Comunicação e Linguagem podem ser encontradas proximidades e processos colaborativos entre elas, tanto no ...

Ao buscar estudos que relacionem Música, Comunicação e Linguagem podem ser encontradas proximidades e processos colaborativos entre elas, tanto no que se refere a Neurociências como no que se refere a processos cognitivos. Assinale alternativa INCORRETA:

• Similaridades e diferenças entre as áreas citadas relacionam-se especialmente aos processos cognitivos, envolvendo o desempenho comunicacional, à aquisição da linguagem e ao desenvolvimento musical; aos processos neurofuncionais, incluindo a recepção dos sons; ao processamento de música e da linguagem; e, aos processos socioculturais envolvidos do desempenho das três atividades.
• Outra similaridade entre música e linguagem é a forma como são aprendidas na primeira infância, pela imitação. Através da imitação a criança explora o universo ao seu redor através da simulação de atividades cotidianas passando, assim, a identificar-se com os outros membros da família, o que lhe proporciona segurança e senso de pertencimento, despertando, também, o desejo de cada vez mais se assemelhar àqueles com quem convive.
• A música e a linguagem se dissociam apenas quando as crianças aprendem a diferenciar o canto da fala. Considerando as semelhanças entre a construção da linguagem musical e da linguagem verbal, a atividade musical favorece a aquisição da linguagem, da atenção e da percepção, da transferência de sons em movimentos e movimentos em sons, criando assim uma unidade perceptiva e expressiva.
• A fala e música teriam emergido juntamente e, aos poucos, se separado em formas verbais e formas musicais de comunicação. Essa diferenciação evolucionária é apontada também por Brown, que mostra que esse processo levou música e linguagem a interagirem em outros planos, o que proporcionou a criação de novas funções, como exemplo, a terapia e a canção.