É importante destacar mais uma vez que, de acordo com a epistemologia genética, “o conhecimento não é derivado apenas da experiência direta com os ...

É importante destacar mais uma vez que, de acordo com a epistemologia genética, “o conhecimento não é derivado apenas da experiência direta com os objetos, nem é resultado de uma programação inata predefinida no sujeito. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) Na visão de diversos autores, incluindo Wadsworth (1996), Macedo (1994), Guedes (2011), Giusta (2013), Papalia e Feldman (2013), e Padua (2009), Piaget estabelece certas premissas fundamentais para o desenvolvimento das faculdades intelectuais.

( ) De acordo com essa perspectiva, essas estruturas operacionais formam a base para atender a um processo disparado pelo movimento libidinal na busca do prazer representando uma espécie de realidade psicológica “inata” que gradualmente dá origem ao desenvolvimento do acervo de conhecimento do sujeito.

( ) De acordo com Piaget, conforme citado por Lavatelly e Stendler (1972, p. 1), o sujeito do conhecimento é capaz de modificar representações sucessivas de um objeto por meio de um conjunto de ações. Essas ações permitem ao sujeito incorporar novas variáveis ao objeto, em um esforço contínuo de interação com o objetivo de restaurar o equilíbrio cognitivo.

( ) Nesse contexto, o equilíbrio cognitivo, resultante da interação entre estruturas das forças repressivas e de inteligência na construção do conhecimento.

( ) A teoria de Piaget se baseia em dois princípios essenciais e complementares. O primeiro princípio afirma que o conhecimento é estruturado a partir de estruturas cognitivas, tornando sua teoria estruturalista. No entanto, seu estruturalismo difere de outras correntes estruturalistas, pois, o segundo princípio destaca que essas estruturas não são inatas ou preexistentes desde o nascimento, mas podem ser transformadas e construídas ao longo do desenvolvimento.

A sequência CORRETA é:

• V, F, V, F, V.
• V, V, V, V. F.
• F, F, F, F. V.
• F, V, F, F. V.