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Segundo as concepções de Ferreiro (1992), analise as afirmacoes a seguir.

Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao interpretar, e que
aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala dos outros.
PORTANTO
Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar escrever,
nem ler, se não está em condições de evitar o erro.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.

Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao interpretar, e que aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala dos outros.
Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar escrever, nem ler, se não está em condições de evitar o erro.
A) Tanto a primeira quanto a segunda afirmação são falsas.
B) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira.
D) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.
E) As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
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Testando o Conhecimento

há 2 anos

Respostas

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há 4 meses

Vamos analisar as afirmações de acordo com as concepções de Ferreiro (1992): 1. Primeira afirmação: "Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao interpretar, e que aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala dos outros." - Essa afirmação é verdadeira, pois Ferreiro defende que a aprendizagem da língua oral envolve tentativas e erros, permitindo que a criança aprenda com suas experiências. 2. Segunda afirmação: "Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar escrever, nem ler, se não está em condições de evitar o erro." - Essa afirmação é falsa, pois Ferreiro argumenta que a aprendizagem da língua escrita também envolve tentativas e erros, e que é importante que a criança tenha a oportunidade de experimentar a escrita, mesmo que com erros. Agora, analisando as alternativas: A) Tanto a primeira quanto a segunda afirmação são falsas. - FALSA, pois a primeira é verdadeira. B) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. - FALSA, pois a segunda é falsa. C) A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira. - FALSA, pois a primeira é verdadeira. D) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa. - VERDADEIRA, pois é exatamente isso que analisamos. E) As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. - FALSA, pois a segunda é falsa. Portanto, a alternativa correta é: D) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.

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há 2 anos

A opção correta é a letra C) primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira. Ferreiro (1992) defende que, tanto na língua oral quanto na escrita, a criança aprende através de suas tentativas e erros. Na língua oral, a criança é permitida a se enganar tanto na produção quanto na interpretação, enquanto na língua escrita é importante buscar a reprodução correta para evitar erros. Portanto, a primeira afirmação está incorreta ao afirmar que apenas na língua escrita é necessário reproduzir corretamente, enquanto a segunda afirmação está correta ao afirmar que é melhor evitar erros na língua escrita.

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A partir das produções teóricas de Emilia Ferreiro, é possível compreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro, está CORRETA a afirmação contemplada na seguinte alternativa:


A) Nenhuma das alternativas.
B) observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional.
C) a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola.
D) somente no ambiente escolar, aplicando-se métodos e técnicas de alfabetização, com etapas demarcadas, é possível levar a criança ao uso correto da escrita convencional.
E) desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem interferência da escola.

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