A aquisição do conhecimento lógico-matemático em crianças com necessidades especiais pode ser um desafio significativo. Muitas dessas crianças pode...

A aquisição do conhecimento lógico-matemático em crianças com necessidades especiais pode ser um desafio significativo. Muitas dessas crianças podem apresentar dificuldades cognitivas ou sensoriais que impactam sua capacidade de compreender conceitos matemáticos. No entanto, é fundamental adaptar os currículos escolares para atender às suas necessidades individuais e proporcionar a todos uma educação inclusiva e equitativa. De acordo com Vygotsky (1978), a aprendizagem é um processo social e colaborativo. Para crianças com necessidades especiais, a interação com colegas e professores desempenha um papel fundamental na aquisição do conhecimento matemático.

Elaborado pela professora, 2023.

Com base nisso, dentre as alternativas a seguir assinale aquela que representa uma estratégia importante para promover a aquisição do conhecimento lógico-matemático em crianças com necessidades especiais.