“É fato que a reforma contribuiu para a institucionalização da disciplina e da carreira de sociólogo no nível superior, tal como ocorreu em outras áreas de conhecimento. Porém, a organização pedagógica do ensino da Sociologia perderia a inspiração no modelo de ensino francês, voltado ao saber clássico”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sociologia brasileira, assinale a alternativa que explica a relação que os militares estabeleceram com o meio acadêmico brasileiro:
A- Visando modernizar a estrutura do Estado brasileiro, os militares estabeleceram convênios com as Instituições Federais de Ensino Superior para que seus quadros colaborassem com ideias e propostas concretas.
B- Garantindo a autonomia universitária, os militares proporcionaram às Instituições Federais de Ensino Superior, os recursos financeiros necessários para a efetivação do tripé ensino, pesquisa e extensão.
C- Como demonstração de urbanidade e garantia do Estado de Direito, foi permitido aos estudantes a livre organização em seus órgãos estudantis representativos.
D- A interferência dos militares nas Instituições Federais de Ensino Superior não se restringiu somente às mudanças em suas estruturas administrativas, mas, também, no patrulhamento ideológico principalmente nas ciências humanas.
E- Em 1968, os militares instituíram a eleição direta para reitores das universidades federais, com voto paritário entre docentes, servidores técnico-administrativos e estudantes.
A alternativa correta é a letra D: "A interferência dos militares nas Instituições Federais de Ensino Superior não se restringiu somente às mudanças em suas estruturas administrativas, mas, também, no patrulhamento ideológico principalmente nas ciências humanas." O fragmento de texto apresentado indica que a reforma contribuiu para a institucionalização da disciplina e da carreira de sociólogo no nível superior, mas que a organização pedagógica do ensino da Sociologia perdeu a inspiração no modelo de ensino francês. A relação que os militares estabeleceram com o meio acadêmico brasileiro foi marcada pela interferência nas Instituições Federais de Ensino Superior, incluindo o patrulhamento ideológico nas ciências humanas.
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