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Sobre as primeiras aplicações da psicologia na educação, assinale a alternativa CORRETA: A Os estudos da psicologia experimental realizados com an...

Sobre as primeiras aplicações da psicologia na educação, assinale a alternativa CORRETA:

A Os estudos da psicologia experimental realizados com animais se mostraram adequados para serem traduzidos a contextos educacionais e práticas pedagógicas.
B É com John Dewey que vemos a ideia de educação “orientada ao processo” ganhar atenção nos estudos sobre aprendizagem.
C A principal corrente psicológica aplicada a educação na época era a de Rudolph Steiner, que enfatizava a importância de retomar a espiritualidade enquanto dimensão fundamental da educação.
D Estes primeiros estudos de psicologia experimental acabaram por confirmar a teoria de John Locke acerca da aprendizagem como tabula rasa.


A Os estudos da psicologia experimental realizados com animais se mostraram adequados para serem traduzidos a contextos educacionais e práticas pedagógicas.
B É com John Dewey que vemos a ideia de educação “orientada ao processo” ganhar atenção nos estudos sobre aprendizagem.
C A principal corrente psicológica aplicada a educação na época era a de Rudolph Steiner, que enfatizava a importância de retomar a espiritualidade enquanto dimensão fundamental da educação.
D Estes primeiros estudos de psicologia experimental acabaram por confirmar a teoria de John Locke acerca da aprendizagem como tabula rasa.

Essa pergunta também está no material:

Avaliação II - Individual ñ upado
5 pág.

Psicopedagogia Gov Adauto Bezerra EemGov Adauto Bezerra Eem

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra B: É com John Dewey que vemos a ideia de educação “orientada ao processo” ganhar atenção nos estudos sobre aprendizagem. John Dewey foi um filósofo e pedagogo norte-americano que defendia uma educação mais prática e voltada para a experiência do aluno, em que o processo de aprendizagem é tão importante quanto o resultado final. Ele foi um dos principais representantes do movimento da Escola Nova, que propunha uma reforma educacional baseada em uma pedagogia mais ativa e participativa.

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