A docente Eloisa se vale de vários instrumentos avaliativos no processo de ensino e aprendizagem. Com isso, toda aula, ela realiza rodas de convers...

A docente Eloisa se vale de vários instrumentos avaliativos no processo de ensino e aprendizagem. Com isso, toda aula, ela realiza rodas de conversa com os seus alunos do 9º ano do ensino fundamental, para discutir as aprendizagens construídas, as dificuldades e seus interesses. Ela analisa, sucintamente, as falas, analisando a performance individual dos alunos, os valores éticos coletivos, a participação e o interesse nas aulas, como também as relações entre eles. Nesse sentido, é um momento de interação social em que os alunos podem refletir sobre o seu próprio desempenho, a atuação do professor e dos seus colegas de turma.

Essa forma de avaliação efetivada pela professora está concatenada às concepções:

I. Avaliação somativa, centrada em provas e testes.

II. Avaliação tradicional, propendendo à prescrição de ideias do professor e situada na classificação do desempenho individual dos alunos.

III. Avaliação democrática, visando à autoavaliação e às dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais.

IV. Avaliação mediadora, focada na socialização de ideias coletivas, avaliação por pares e na reflexão sobre as práticas corporais vivenciadas.

São verdadeiras: