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001 (IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO , 2018) Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como


A) o diagnóstico final do grupo de estudantes.
X B) a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos.
C) a observação cotidiana com o portfólio.
D) a avaliação em processo da produção quantitativa.
E) a prática pontual da autoavaliação.