O ensino produtivo parece ser o mais adequado, numa primeira abordagem, para desenvolver uma proposta fundamentada na gramática de uso. Ela abre mão, por essa razão, da nomeação e descrição dos fatos linguísticos. Seu objetivo central é ensinar novas habilidades linguísticas ao aluno a fim de ajudá-lo a usar de modo mais eficiente a língua materna.
O texto apresentado sugere que o ensino produtivo é mais adequado para desenvolver uma proposta fundamentada na gramática de uso, pois seu objetivo é ensinar novas habilidades linguísticas ao aluno para que ele possa usar a língua materna de forma mais eficiente. Nesse tipo de ensino, não há a nomeação e descrição dos fatos linguísticos, mas sim o foco na prática e no uso da língua.
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