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Em uma mesa temática dentro de uma conferência sobre Interculturalidade e Educação, o palestrante, ao final de sua breve explanação sobre as últimas tendências sobre o tema, abre espaço para que os professores compartilhem suas experiências sobre interculturalidade em suas aulas e, a partir de as histórias reconstroem em conjunto as orientações para a educação intercultural no contexto dos participantes. Qual o modelo de educação utilizado?


a. Modelo prático-artesanal.
b. Modelo academicista.
c. Modelo hermenêutico-reflexivo.
d. Nenhuma das anteriores.
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Didaticamente

há 2 anos

Respostas

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há 6 meses

Para identificar o modelo de educação utilizado na situação descrita, vamos analisar as opções: a) Modelo prático-artesanal - Este modelo foca na prática e na experiência, mas não necessariamente na reflexão conjunta ou na construção de conhecimento em grupo. b) Modelo academicista - Este modelo é mais tradicional e se concentra na transmissão de conhecimento de forma teórica, sem a ênfase na troca de experiências e na construção conjunta. c) Modelo hermenêutico-reflexivo - Este modelo envolve a interpretação e a reflexão sobre experiências, promovendo a construção de conhecimento a partir da troca de vivências e histórias, o que se alinha com a descrição da mesa temática. d) Nenhuma das anteriores - Esta opção só seria correta se nenhuma das anteriores se aplicasse, mas a opção (c) parece se encaixar bem. Diante da análise, a alternativa correta é: c) Modelo hermenêutico-reflexivo.

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há 2 anos

O modelo de educação utilizado na mesa temática sobre Interculturalidade e Educação, descrita na pergunta, é o modelo hermenêutico-reflexivo.

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Sobre os tipos de conteúdo, é correto afirmar:

I. Orientar sobre como evitar o plágio é uma prática que visa desenvolver conteúdos atitudinais por meio da ética na elaboração de trabalhos acadêmicos.
II. A preparação de uma apresentação de powerpoint sobre as teorias da aprendizagem é considerada um conteúdo conceitual.
III. A elaboração de um esquema de um capítulo de livro pode ser considerada um conteúdo procedimental.

Selecione uma opção de resposta:

I. Orientar sobre como evitar o plágio é uma prática que visa desenvolver conteúdos atitudinais por meio da ética na elaboração de trabalhos acadêmicos.
II. A preparação de uma apresentação de powerpoint sobre as teorias da aprendizagem é considerada um conteúdo conceitual.
III. A elaboração de um esquema de um capítulo de livro pode ser considerada um conteúdo procedimental.
a. São corretos os enunciados I e II.
b. São corretos os enunciados III e IV.
c. São corretos os enunciados I e III.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. Somente o enunciado II é correto.

Leia as seguintes afirmações e indique quais das respostas dadas abaixo correspondem corretamente ao novo papel do professor:

I. É necessário ter um professor diferente, que saiba adaptar os conteúdos curriculares a cada aluno, em diferentes níveis e capacidades.
II. O professor precisa saber motivar e despertar a curiosidade dos alunos, para que adquiram autonomia, criatividade e curiosidade intelectual.
III. É necessário que o professor estimule o pensamento crítico dos alunos com reflexões coerentes em aula.
IV. É importante que o professor seja autoritário em sala de aula, impondo relações e formas de organização, formas de encontrar e gerenciar o conhecimento.



a. São corretos os enunciados I, II e III.
b. São corretos os enunciados II e III.
c. Todos os enunciados são corretos.
d. Todos os enunciados são incorretos.
e. Os enunciados II e IV são incorretos.

Ao organizar um programa de formação, é importante levar em conta, entre outros elementos, _______1______ para definir o método mais adequado. É difícil estabelecer uma ______2_______ entre os diferentes métodos de ensino-aprendizagem, porque a sua relevância depende de cada situação particular. No entanto, se os objetivos pretendidos são estimular a capacidade de análise, criatividade e reflexão crítica, sugere-se que _______3______ seja realizado.

1. as necessidades dos alunos
2. comparação
3. um método de ensino-aprendizagem ativo e participativo

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