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Ainda não estão no mercado de trabalho e não conhecem a vida sem tecnologia. São nativos digitais e muito criativos. Relacionam-se de forma colaborativa e são conhecidos como:

a. Geração Millenium.
b. Geração Z.
c. Geração X.
d. Baby boomers.
e. Geração Y.

há 2 anos

há 2 anos

Metodologias ativas_ Revisão da tentativa 2

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 8 meses

Vamos analisar as opções apresentadas: a. Geração Millenium - Geralmente refere-se à geração que nasceu entre 1981 e 1996, que já teve alguma experiência no mercado de trabalho e não se encaixa na descrição. b. Geração Z - Esta geração inclui pessoas que nasceram aproximadamente entre 1997 e 2012. Eles são considerados nativos digitais, pois cresceram com a tecnologia e são conhecidos por sua criatividade e colaboração. c. Geração X - Refere-se à geração que nasceu entre 1965 e 1980, que não se encaixa na descrição. d. Baby boomers - Esta geração nasceu entre 1946 e 1964 e também não se encaixa na descrição. e. Geração Y - Também conhecida como Millennials, refere-se à mesma faixa etária que a Geração Millenium, portanto, não se encaixa na descrição. Diante da análise, a opção correta é: b) Geração Z.

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Ed

há 2 anos

A descrição apresentada se refere à Geração Z.

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ESTÁCIO

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Com base nessas assertivas, conclui-se que:

A metodologia do PBL enfatiza o aprendizado autodirigido, centrado no estudante.
Grupos de até 12 estudantes se reúnem com um docente (tutor ou facilitador) duas ou três vezes por semana.
O professor não 'ensina' da maneira tradicional, mas facilita a discussão dos alunos, conduzindo-a quando necessário e indicando os recursos didáticos úteis para cada situação.
Uma sessão tutorial inicial trabalha os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o assunto apresentado; os problemas são primeiramente identificados e listados, e em seguida são formulados os objetivos de aprendizado, com base em tópicos considerados úteis para o esclarecimento e a resolução do problema.
a. O papel do tutor é relevante para indicar os resultados esperados pelos grupos.
b. O papel do professor é relevante para possiblitar os resultados esperados pelos grupos.
c. Os grupos não necessitam de um tutor/docente para a organização dos trabalhos em grupo.
d. A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos de aprendizagem.
e. Cada grupo se organiza e define o papel do tutor/docente de acordo com seus objetivos de aprendizagem.

A fase atual que vivemos, segundo os historiadores, é a idade contemporânea, que, no campo da educação, tem uma característica de disrupção em vários aspectos, em função da adaptação aos avanços tecnológicos. Que representou um divisor de águas no que se refere a adoção de novas metodologias. Assinale a característica que não se aplica a essa fase.

Foi marcada pelos impactos da revolução industrial.
A tecnologia começou a ser usada de forma massiva.
O Ensino tradicional entrou em seu apogeu.
Eclodiram as pesquisas e surgiram as teorias de aprendizagem.
Criou a demanda de escolarização em massa.
a. Foi marcada pelos impactos da revolução industrial.
b. A tecnologia começou a ser usada de forma massiva.
c. O Ensino tradicional entrou em seu apogeu.
d. Eclodiram as pesquisas e surgiram as teorias de aprendizagem.
e. Criou a demanda de escolarização em massa.

Leia atentamente o texto a seguir. Por trás daquele ambiente virtual de aprendizado, com conteúdos agrupados e entregues das mais diversas formas, há um algoritmo capaz de sugerir ao aluno a forma como ele tende a aprender melhor – se por vídeo, texto, atividades interativas ou outras – e, o que é mais revolucionário, os próximos passos que o aluno deve dar para adquirir o conhecimento de que precisa. Isso pode querer dizer, por exemplo, que o aluno tenha de voltar um pouco no andamento natural do aprendizado de matemática para que ele consolide um conceito que a plataforma entendeu que ele não adquiriu perfeitamente. A cada aluno a ferramenta vai oferecer sugestões personalizadas, conforme o tempo que gasta em cada atividade, o tipo de exercício que prefere fazer, o tipo de erro que costuma cometer e outros fatores. Quanto mais o estudante se dedica à plataforma, mais a ferramenta aprende sobre ele e mais específicas são suas sugestões. Disponível

O ambiente virtual de aprendizado utiliza algoritmos para sugerir ao aluno a forma como ele tende a aprender melhor.
A ferramenta oferece sugestões personalizadas para cada aluno, conforme o tempo que gasta em cada atividade, o tipo de exercício que prefere fazer, o tipo de erro que costuma cometer e outros fatores.
O aluno não precisa voltar um pouco no andamento natural do aprendizado de matemática para que ele consolide um conceito que a plataforma entendeu que ele não adquiriu perfeitamente.
A ferramenta aprende sobre o aluno conforme ele se dedica à plataforma.
a. Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.
b. Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
c. Apenas a afirmativa 3 é verdadeira.
d. Apenas a afirmativa 4 é verdadeira.
e. Todas as afirmativas são verdadeiras.

Com relação à plataformas adaptativas, avalie as afirmacoes a seguir:

I. Uma das bases dessas plataformas adaptativas fundamenta-se na inteligência computacional com a qual ela foi desenvolvida.
II. As atividades propostas nestas plataformas não necessitam de planejamento de acordo com o perfil do usuário, em função de conter inteligência artificial que define o caminho mais adequado no processo personalizado.
III. As plataformas adaptativas oportunizam rotas de estudo e atividades sob medida aos estudantes, de acordo com o perfil identificado através das interações no ambiente virtual.
IV. Os estudantes idealizam uma plataforma que define seu caminho de aprendizagem, apresentando sugestões que independem da participação dos alunos no ambiente virtual e na rede.

É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:

a. I, II apenas.
b. I, II, III, IV.
c. I, II, IV apenas.
d. I apenas.
e. I e III apenas.

Uma das bases das plataformas adaptativas fundamenta-se na inteligência computacional com a qual ela foi desenvolvida.
As atividades propostas nestas plataformas não necessitam de planejamento de acordo com o perfil do usuário, em função de conter inteligência artificial que define o caminho mais adequado no processo personalizado.
As plataformas adaptativas oportunizam rotas de estudo e atividades sob medida aos estudantes, de acordo com o perfil identificado através das interações no ambiente virtual.
Os estudantes idealizam uma plataforma que define seu caminho de aprendizagem, apresentando sugestões que independem da participação dos alunos no ambiente virtual e na rede.
a. I, II apenas.
b. I, II, III, IV.
c. I, II, IV apenas.
d. I apenas.
e. I e III apenas.

O design thinking utiliza-se de diversas ferramentas para auxiliar e guiar as discussões e processos criativos na construção de infinitas ideias para a resolução de necessidades e ou problemas de um cliente onde as falhas e dificuldades são transformadas em oportunidades. Procura equilibrar razão com intuição, estimula a criação de ideias com isenção de qualquer aspecto testando continuamente, para experimentar, verificar e validar as ideias com os usuários.

Pautando-se nas leituras já realizadas e no texto acima pode-se afirmar que o design thinking trata-se de:

a. Abordagem.
b. Método.
c. Pesquisa.
d. Metodologia.
e. Técnica.

A habilidade de resolver problemas está associada a qual pilar da Educação do século XXI?

a. Saber tomar decisões.
b. Saber conhecer.
c. Saber ser.
d. Saber conviver.
e. Saber fazer.

O papel do estudante no ensino personalizado torna-se de mero receptor das informações processadas e disponibilizadas pelos sistemas personalizados, considerando que o perfil do estudante identificado pelos rastros de usuário permite a aprendizagem do estudante.

a. No ensino adaptativo a única diferença é o uso massivo das tecnologias, mas a condução continua sendo realizada pelo professor e devendo ser seguida pelos alunos.
b. O tempo gasto pelo estudante nas plataformas adaptativas será minimizado, visto que as trilhas de aprendizagem estarão formadas de acordo com seu perfil de usuário, nisto consiste sua autonomia.
c. Os estudantes acostumados com uma educação tradicional, na qual o professor dirige seus passos, terão o desafio de empenharem-se mais em busca da construção de um aprendizado autônomo, com maior dedicação de tempo ao estudo, apropriando-se da tecnologia, das comunidades de prática on-line e do aprendizado em rede e compartilhado.
d. A busca pelo conhecimento se dará mediante a disponibilidade de rotas de aprendizagem, sendo que o aluno não precisará se preocupar com o percurso a ser percorrido, ou dedicar tempo ao processo, se baseando em relatórios sobre seu desempenho.
e. A opção correta é a que traduz a percepção de autonomia que o aluno em processo de ensino personalizado precisa adquirir e desenvolver. O aluno necessita dedicar tempo e esforço, construindo sua autonomia em busca do aprendizado na perspectiva de ensino adaptativo.

Com base nesta pesquisa, marque a opção que traz este fator determinante que se apresenta como ponto convergente entre todas as idades para a escolha de um game educacional:

a. Escolha de avatares de acordo com a faixa etária.
b. Socialização – poder jogar em grupo.
c. Competitividade entre a máquina e o aluno.
d. Caráter estratégico.
e. Recompensa monetizada.

Sabemos que em 1969, na Faculdade de Medicina da McMaster University, no Canadá, um grupo de professores, baseados em teorias modernas de aprendizagem, propuseram uma nova metodologia

a. Ensino tradicional.
b. Ensino personalizado.
c. Ensino híbrido.
d. Ensino à distância.
e. Ensino por competências.

Sobre os postulados da Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale a alternativa incorreta:

I - A aprendizagem deve ser construída.
II - O resultado do aprendizado é otimizado quando a contextualização tem aderência com a prática profissional.
III - O estudante deve saber como vai fazer.
IV - A interdisciplinaridade busca relacionar as disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo.
V - Trabalhar na perspectiva da interdisciplinaridade não exige uma postura do professor que vá além do que está descrito nos PCNS, pois não é necessário que ele assuma uma atitude endógena.
a. I, II e IV.
b. IV, II e III.
c. I, V e II.
d. IV, I e III.
e. V, III e IV.