A inclusão é uma prática educacional “com mecanismos próprios de construção para um caminho que não está pronto, mas que se faz ao caminhar.” Nesta caminhada se torna necessário o envolvimento de gestores, educadores, pais e comunidade, comprometidos com o novo processo de educar, para que a inclusão atinja seus objetivos. Nesta perspectiva, assinale a afirmativa CORRETA.
A inclusão escolar é um processo que deve ser conduzido apenas pelos gestores e educadores.
A inclusão escolar é um processo que deve ser conduzido apenas pelos pais e comunidade.
A inclusão escolar é um processo que deve ser conduzido apenas pelos profissionais de educação especial.
Na inclusão escolar o objetivo é: acolhimento, inclusão, permanência e aprendizagem satisfatória de todos os alunos.
A inclusão escolar é um processo que deve ser conduzido apenas pelos gestores e educadores.
A inclusão escolar é um processo que deve ser conduzido apenas pelos pais e comunidade.
A inclusão escolar é um processo que deve ser conduzido apenas pelos profissionais de educação especial.
Na inclusão escolar o objetivo é: acolhimento, inclusão, permanência e aprendizagem satisfatória de todos os alunos.
Respostas
Ed 
ano passado
A afirmativa CORRETA é: "Na inclusão escolar o objetivo é: acolhimento, inclusão, permanência e aprendizagem satisfatória de todos os alunos." A inclusão escolar envolve a colaboração de gestores, educadores, pais e comunidade, e não deve ser conduzida apenas por um grupo específico.
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Ed
há 3 anos
A afirmativa correta é: "Na inclusão escolar o objetivo é: acolhimento, inclusão, permanência e aprendizagem satisfatória de todos os alunos." A inclusão escolar é um processo que deve envolver gestores, educadores, pais e comunidade, todos comprometidos com o novo processo de educar, para que a inclusão atinja seus objetivos. Portanto, a inclusão escolar não deve ser conduzida apenas por um grupo específico de pessoas, mas sim por todos os envolvidos no processo educacional.
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Estudiosos e proponentes da educação inclusiva costumam falar sobre “apoio apropriado” e ainda sobre “agentes de apoio”. O que você compreende por estas expressões? A quem se destina este apoio e quem são seus agentes? Em resposta a estes questionamentos, assinale a alternativa CORRETA.
O professor, no seu dia a dia com o aluno, já se torna um agente de apoio quando, atento às necessidades dele, busca formas de saná-las.
O apoio apropriado é destinado apenas aos alunos com deficiência e seus agentes são os profissionais de educação especial.
O apoio apropriado é destinado apenas aos alunos com deficiência e seus agentes são os profissionais de saúde.
O apoio apropriado é destinado a todos os alunos e seus agentes são os professores e serviços de apoio, na busca de soluções para as dificuldades de aprendizagem.
Sair de um sistema educacional comum, com classes homogêneas e pedagogia específica, para um novo sistema reorganizado com base na inclusão de todos os alunos, independentemente de suas necessidades, exige uma mudança de perspectivas, ações e comportamentos. Entretanto, apesar da força da lei, muitas são as dificuldades e empecilhos para que essa transição ocorra de maneira satisfatória. Pode-se dizer que:
A falta de recursos financeiros é o principal empecilho para a inclusão escolar.
A falta de capacitação dos professores é o principal empecilho para a inclusão escolar.
Pais preconceituosos podem dificultar a integração do filho, deficiente ou não, no processo de inclusão e interação.
A inclusão escolar é um processo simples e fácil de ser implementado.
Os pais de um aluno com necessidades especiais, matriculado na fase inicial de aprendizagem de uma escola municipal, procuram a direção da instituição, argumentando que o filho não tem apresentado nenhum tipo de desenvolvimento de aprendizagem. O diretor reporta-se ao coordenador da educação especial, que sugere uma análise e um planejamento conjunto entre a direção, o professor da classe, os pais, o próprio coordenador e um psicólogo educacional, para se chegar à causa e tomar medidas para saná-las, no que é apoiado pelo diretor e pelos pais. Considerando a condução do caso como coerente, assinale
O diretor deveria ter sugerido a transferência do aluno para uma escola especializada.
O coordenador da educação especial deveria ter sugerido a contratação de um professor particular para o aluno.
O diretor deveria ter sugerido a reprovação do aluno.
A atitude do diretor e do coordenador da educação especial está correta, pois é necessário um trabalho conjunto para identificar as causas das dificuldades de aprendizagem e buscar soluções.
Sônia, uma professora de Ensino Fundamental, costumava pedir aos alunos que terminavam suas tarefas antes dos demais, para ajudarem a algum outro aluno, selecionado por ela, que estivesse apresentando mais dificuldades. O aluno solicitado pela professora tornava-se então um apoio para outros colegas, ocupava-se e não prejudicava a harmonia da classe. Em relação a situações como esta e de acordo com seus conhecimentos sobre um procedimento educacional eficaz no qual crianças apoiam crianças, assinale a alternativa CORRETA.
Exemplo de apoio educacional entre crianças, na China, é dever das crianças mais capazes oferecer apoio aos que apresentam maiores dificuldades.
O apoio educacional entre crianças é uma prática que não deve ser incentivada, pois pode gerar competição e exclusão.
O apoio educacional entre crianças é uma prática que deve ser realizada apenas pelos professores.
O apoio educacional entre crianças é uma prática que pode ser eficaz para o aprendizado e a inclusão, desde que seja bem orientada e supervisionada pelos professores.
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