Paulo Freire (1996) define “educação” como: como prática pedagógica pouco participativa, aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condiçõ...
Paulo Freire (1996) define “educação” como:
como prática pedagógica pouco participativa, aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas.
como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações psicossomáticas.
como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas.
como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições inter-objetivas e de representações subjetivas.
como prática pedagógica participativa aquela que não acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas.
como prática pedagógica pouco participativa, aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas.
como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações psicossomáticas.
como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas.
como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições inter-objetivas e de representações subjetivas.
como prática pedagógica participativa aquela que não acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas.
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Paulo Freire (1996) define “educação” como: como prática pedagógica participativa aquela que acolhe o outro como sujeito dotado de condições objetivas e de representações subjetivas.
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