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Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa correta. a) O processo de alfabetização pode considerar o letramento no moment...

Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa correta.


a) O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos textos, mas é somente a partir da alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
b) O processo de alfabetização deve acontecer por meio da assimilação dos letramentos já trazidos pelos alunos para a escola e, com base neles, ocorre a atribuição de significados e a ressignificação dos conhecimentos.
c) O processo de alfabetização pressupõe o letramento prévio dos alunos antes de entrar na escola, pois somente dessa forma o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
d) O processo de alfabetização deve acontecer previamente, para que, em seguida, ocorra o desenvolvimento do letramento dos alunos na escola, pois, dessa forma, o aprendiz pode atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
e) O processo de alfabetização deve acontecer simultaneamente ao letramento, e ambos ocorrem apenas na escola, quando o aprendiz tem a oportunidade de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.

Essa pergunta também está no material:

alfabetização e letramento prova 2
7 pág.

Pedagogia Centro Universitário UnifacvestCentro Universitário Unifacvest

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra A: "O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos textos, mas é somente a partir da alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos." Isso porque o processo de alfabetização é o aprendizado do sistema de escrita, enquanto o letramento é a capacidade de usar a leitura e a escrita para se comunicar e compreender o mundo. Portanto, é possível considerar o letramento durante o processo de alfabetização, mas é somente após a alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.

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