alfabetização e letramento prova 2

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Disciplina: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E 
PROCESSOS 
Prova em PDF 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
Nota 
6 
QUESTÃO 1 
Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa correta. 
a ) 
O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos 
textos, mas é somente a partir da alfabetização que o aprendiz tem condições de 
atribuir significados e ressignificar os conhecimentos. 
b ) 
O processo de alfabetização deve acontecer por meio da assimilação dos 
letramentos já trazidos pelos alunos para a escola e, com base neles, ocorre a 
atribuição de significados e a ressignificação dos conhecimentos. 
c ) 
O processo de alfabetização pressupõe o letramento prévio dos alunos antes de entrar 
na escola, pois somente dessa forma o aprendiz tem condições de atribuir significados 
e ressignificar os conhecimentos. 
d ) 
O processo de alfabetização deve acontecer previamente, para que, em seguida, 
ocorra o desenvolvimento do letramento dos alunos na escola, pois, dessa forma, o 
aprendiz pode atribuir significados e ressignificar os conhecimentos. 
e ) 
O processo de alfabetização deve acontecer simultaneamente ao letramento, e ambos 
ocorrem apenas na escola, quando o aprendiz tem a oportunidade de atribuir 
significados e ressignificar os conhecimentos. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 2 
De acordo com Ferreiro (1995) e Morais (2005), por que a escrita não é um código de 
transposição gráfica dos fonemas? Assinale a alternativa correta. 
a ) 
Porque basta que haja uma transposição perceptivo-motora, na qual o aprendiz faça a 
associação fonema/grafema. 
b ) 
Porque a escrita é um sistema notacional, que registra em algum suporte as 
partes orais das palavras, cabendo ao leitor relacionar a palavra escrita à sua 
respectiva representação. 
c ) 
Porque o aprendiz não precisa conhecer o sistema ou compreender seu 
funcionamento, tampouco conhecer suas convenções. Para escrever, basta que ele 
faça a associação fonema/grafema. 
d ) 
Porque é preciso haver a efetiva apropriação do sistema de escrita alfabética, que 
consiste na transcrição das partes orais das palavras em algum suporte. 
e ) 
Porque basta o aprendiz memorizar os símbolos gráficos e fazer a transcrição deles 
em um suporte para que possa ler e escrever. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 3 
Quais são os distúrbios de aprendizagem específicos que afetam, respectivamente, a 
leitura, a expressão escrita e a fala? Assinale a alternativa correta. 
a ) 
Dislalia, disgrafia e dislexia. 
b ) 
Dislexia, disgrafia e dislalia. 
c ) 
Dislalia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e dislexia. 
d ) 
Dislexia, disgrafia e autismo. 
e ) 
Dislexia, disortografia e dislalia. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 4 
De acordo com Barton e Hamilton (1998), Kleiman (2007) e Street (2014), é possível 
diferenciar práticas de letramento de eventos de letramento. Qual é a diferença básica 
entre esses conceitos? Assinale a alternativa correta: 
a ) 
As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de 
letramento, pois estes dizem respeito a episódios que emergem das práticas e são 
definidos por elas. 
b ) 
As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos 
de letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e 
envolvem a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar 
concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado 
grupo social. 
c ) 
As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de 
letramento. Tais práticas dizem respeito a episódios que emergem dos eventos e são 
definidos por eles. 
d ) 
As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os 
eventos de letramento. As práticas de letramento envolvem os eventos e 
também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar as 
concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a 
determinado grupo social. 
e ) 
Os eventos de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que as práticas 
de letramento. Tais eventos envolvem as práticas e também a maneira como um grupo 
faz uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias, crenças e valores a 
respeito da escrita vinculados a determinado grupo social. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 5 
Assinale a alternativa que apresenta quais são os tipos de dislalia e quais são suas 
características. 
a ) 
Evolutiva, que evolui conforme a criança vai crescendo, acompanhando-a até a fase 
adulta; funcional, que decorre de um funcionamento inadequado dos órgãos 
articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do 
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala. 
b ) 
Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da 
criança; articulatória, que decorre de um funcionamento inadequado dos órgãos 
articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do 
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala. 
c ) 
Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem 
oral da criança; funcional, que decorre de um funcionamento inadequado dos 
órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre 
de lesão do sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à 
fala. 
d ) 
Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da 
criança; orgânica, que decorre de um funcionamento inadequado dos órgãos 
articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e funcional, que decorre de lesão do 
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala. 
e ) 
Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da 
criança; funcional, que decorre de lesão do sistema nervoso central ou de distúrbios 
em órgãos relacionados à fala; e orgânica, que decorre de um funcionamento 
inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 6 
Quais eram as duas frentes de atuação educacional da Companhia de Jesus em seus 
primeiros anos no Brasil? Assinale a alternativa correta. 
a ) 
Desenvolver um saber pedagógico e difundir a doutrina jesuítica. 
b ) 
Alfabetizar e catequizar os indígenas que encontraram ao chegar no Brasil. 
c ) 
Ensinar as primeiras letras (alfabetização) aos indígenas e teologia para a elite. 
d ) 
Alfabetizar e catequizar a elite que veio de Portugal para a colônia. 
e ) 
Formar a elite colonial para exercer funções nobres no Brasil e catequizar os 
indígenas. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 7 
Como são denominados os tipos de avaliação que ocorrem, respectivamente, no 
início, no decorrer e no fim do processo de aprendizagem? Assinale a alternativa 
correta. 
a ) 
Diagnóstica, progressiva e somativa. 
b ) 
Progressiva, diagnóstica e somativa. 
c ) 
Progressiva, contínua e somativa. 
d ) 
Diagnóstica, somativa e contínua. 
e ) 
Progressiva, contínua e formativa. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 8 
Indique a alternativa que apresenta aplicações práticas da avaliação diagnóstica em 
sala de aula. 
a ) 
O professor pode recorrer à tradicional prática de aplicação contínua de provas 
classificatórias (ao final de cada bimestre, por exemplo), aliando a isso a utilização de 
um recurso mais efetivo de identificação e conhecimento do resultado do processo de 
ensino e aprendizagem, que é a realização de pequenas avaliações ao longo do 
bimestre. 
b ) 
Aplicada no início do processo, ela auxilia na identificação de casos particulares 
que precisam de uma atenção especial por parte do professor, sejam eles 
relacionados a habilidades acadêmicas ou associados a fatoressociais, 
psicológicos ou à saúde física dos alunos e que afetam diretamente o seu 
rendimento escolar. 
c ) 
O professor pode aplicar uma avaliação formal ao final do bimestre e, caso se depare 
com um resultado negativo do processo, descobrindo que os alunos não 
desenvolveram as competências esperadas para aquele período, ele poderá rever 
suas práticas para o próximo bimestre. 
d ) 
O professor pode questionar os alunos oralmente ao longo do processo, convidando-
os a participar da aula com comentários, ou propor pequenos trabalhos e atividades 
individuais e em grupo, facilitando a identificação de eventuais deficiências no 
processo, a fim de desenvolver estratégias para saná-las a tempo de não prejudicar o 
aprendizado. 
e ) 
Aplicada no início do processo, ela auxilia na identificação dos conhecimentos que os 
alunos já trazem de anos e/ou etapas anteriores. Porém, sempre vale a pena iniciar o 
processo a partir do planejamento já feito para o trabalho com aquela turma, pois 
alterá-lo implicaria em improvisações, o que é extremamente indesejado nesse 
processo. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 9 
De acordo com Tardif (2002), quais são os quatro saberes do educador? Indique a 
alternativa correta. 
a ) 
1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o 
processo de formação inicial e/ou continuada; 2) Saberes disciplinares: 
pertencentes aos diferentes campos do conhecimento; 3) Saberes curriculares: 
relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos 
conhecimentos socialmente produzidos; 4) Saberes experienciais: resultantes 
do próprio exercício da atividade profissional dos professores. 
b ) 
1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo 
de formação inicial e/ou continuada; 2) Saberes familiares: advindos da bagagem 
familiar trazida pelo professor; 3) Saberes curriculares: relacionados à forma como as 
instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 
4) Saberes experienciais: resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos 
professores. 
c ) 
1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo 
de formação inicial e/ou continuada; 2) Saberes disciplinares: pertencentes aos 
diferentes campos do conhecimento; 3) Saberes curriculares: relacionados à forma 
como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente 
produzidos; 4) Saberes pessoais: trazidos pelo repertório pessoal do professor. 
d ) 
1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo 
de formação inicial e/ou continuada; 2) Saberes disciplinares: relacionados 
especificamente à disciplina de formação do professor; 3) Saberes curriculares: 
relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos 
conhecimentos socialmente produzidos; 4) Saberes experienciais: resultantes do 
próprio exercício da atividade profissional dos professores. 
e ) 
1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo 
de formação inicial; 2) Saberes continuados: transmitidos aos professores durante o 
processo de formação continuada; 3) Saberes curriculares: relacionados à forma como 
as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente 
produzidos; 4) Saberes experienciais: resultantes do próprio exercício da atividade 
profissional dos professores. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 10 
Para avançar nas etapas de aquisição da escrita, a criança precisa se apropriar do 
sistema de escrita alfabética (SEA) e compreender algumas de suas propriedades. 
Sob essa ótica, assinale a alternativa que apresenta um dos indícios de que ocorreu 
essa apropriação. 
a ) 
A criança imita a escrita, podendo misturar letras, outros símbolos e até rabiscos. Essa 
etapa, que é anterior à hipótese pré-silábica, revela que a criança está desenvolvendo 
a consciência fonológica. 
b ) 
A criança imita a leitura, passando o dedo pelas palavras de um livro enquanto 
verbaliza a história memorizada, por exemplo, porém, ainda há um descompasso entre 
o que está escrito e o que está sendo dito. 
c ) 
A criança ainda não compreende a correspondência entre o som e a escrita, mas já 
conhece algumas letras. Assim, ela pode escrever algumas letras soltas, 
desordenadas e até mesmo repetidas, principalmente aquelas que já conhece, como 
as letras do seu nome e dos de seus colegas. 
d ) 
A criança compreendeu que o princípio alfabético registra os sons das palavras, 
e não seus significados. Assim, ela percebe que é possível que a palavra boi 
represente um animal maior que a palavra borboleta, apesar de a palavra boi ser 
menor que a palavra borboleta. 
e ) 
A criança compreendeu que o princípio alfabético registra o significado das palavras. 
Dessa forma, ela não apenas decodifica os símbolos que estão registrados no papel, 
mas também compreende o sentido daquilo que está escrito. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 11 
Segundo Soares (2003), ainda que tenham naturezas essencialmente diferentes, a 
alfabetização e o letramento são processos interdependentes e indissociáveis. O que 
isso significa? Assinale a alternativa correta. 
a ) 
Significa que, idealmente, desde antes de entrar na escola, o aprendiz deve ter a 
oportunidade de interagir com o caráter social da escrita e entrar em contato com 
textos significativos, de modo a viver cercado dos aspectos sócio-históricos de uso da 
escrita. 
b ) 
Significa que, idealmente, durante o processo de alfabetização, o aprendiz deve 
ter a oportunidade de interagir com o caráter social da escrita e entrar em 
contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização 
seja permeado pelos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita. 
c ) 
Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e 
depois o outro), sendo que preferencialmente a alfabetização deve anteceder o 
letramento. Ao ocorrer primeiro, o processo de alfabetização pode servir de 
conhecimento prévio para a construção do letramento, uma vez que o aprendiz 
passará a fazer um uso social dos conhecimentos adquiridos. 
d ) 
Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e 
depois o outro), sendo que preferencialmente o letramento deve anteceder a 
alfabetização. Ao ocorrer primeiro, o letramento pode servir de conhecimento prévio 
para a construção da alfabetização, privilegiando contextos de memorização e 
repetição, uma vez que o letramento não prevê esse tipo de situação. 
e ) 
Significa que os dois processos podem acontecer de maneira separada, e isso pode 
ser exemplificado com a situação em que o aprendiz já traz uma bagagem de 
letramento mesmo antes de saber ler e escrever. O processo de alfabetização pode se 
valer desses conhecimentos prévios, privilegiando contextos de memorização e 
repetição, uma vez que o letramento não prevê esse tipo de situação. 
Ver justificativa da resposta 
 
QUESTÃO 12 * 
Com a passagem do Império para a República e o crescimento da industrialização no 
Brasil, surgiu a demanda por trabalhadores que tivessem conhecimentos necessários 
para os novos desafios da expansão do país. Essa situação ensejou um novo olhar 
para a educação e, portanto, foram tomadas algumas medidas para tentar fazer frente 
aos altos índices de analfabetismo. Que medidas foram essas? Assinale a alternativa 
correta. 
a ) 
Todos passaram a ser considerados iguais perante a Constituição de 1891. 
b ) 
A língua nacional brasileira foi oficializada (língua portuguesa). 
c ) 
Os brasileiros passaram a ser reconhecidos em seu papel de cidadãos, exercendo 
direitos e deveres. 
d ) 
Foi feita uma reforma que tornou obrigatório o nível primário para crianças maiores de 
seis anos. 
e ) 
Foram determinadas a gratuidade do ensino público e a obrigatoriedade do 
ensino primário. 
Ver justificativa daresposta