A formação do professor é discutida desde a Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96, no seu artigo 6º, que considera a importância da educação continu...

A formação do professor é discutida desde a Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96, no seu artigo 6º, que considera a importância da educação continuada para atender às especificidades do exercício do trabalho docente. Assim, a formação do professor também precisa ser estruturada de forma humanizada, para que o docente consiga associar as aprendizagens das disciplinas com o currículo escolar proposto. Diante do exposto, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que melhor expressa a forma de preparar o professor para sua atuação em sala de aula. a. Formação continuada com foco na orientação do professor em como desenvolver a individualidade do aluno. b. Conhecimentos que permitam ao educando reconhecer o que significam os direitos humanos e sua aplicação quando sentir a necessidade. c. Apresentar a teoria sobre direitos humanos sem a necessidade de estabelecer a relação com a prática, visto que essa não é a prioridade do currículo escolar d. Formação inicial eficaz que traga instrumentos que possibilitem ao educando a absorção de conteúdo, sem a necessidade de diálogos em sala de aula, já que o conteúdo será previamente definido. e. Formação que busque a capacitação do docente para promover a reflexão do educando sobre os direitos humanos, proporcionando mudanças na vida em sociedade.