A alternativa que não está de acordo com os passos fundamentais da ação pedagógica é: "A ação docente não deve estar centrada no que "é preciso passar", mas na relação entre o conhecimento docente e o que o aluno já sabe." Isso porque a ação docente deve estar centrada no que é preciso passar, mas também deve levar em consideração o conhecimento prévio do aluno para que o processo de ensino-aprendizagem seja efetivo.
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