PROPOSTA DE ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - 6º ANO CONTEÚDO: POTENCIAÇÃO Observe as questões abaixo. 1. Quantos há em cada figura? a) b) c) 3 × 3 =...

PROPOSTA DE ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - 6º ANO CONTEÚDO: POTENCIAÇÃO Observe as questões abaixo. 1. Quantos há em cada figura? a) b) c) 3 × 3 = 9 5 × 5 = 25 7 × 7 = 49 2. Use a multiplicação para calcular quantos há em cada figura. a) b) c) 5 × 5 × 5 = 125 9 × 9 × 9 = 729 7 × 7 × 7 = 343 É possível notar que os fatores da multiplicação são iguais. Considere as situações a seguir: Situação ????: Como representar matematicamente o número de casas de um tabuleiro de xadrez? São 8 linhas e 8 colunas de casas. Para representar o número total de casas, fazemos: 8 × 8⏟ 2 ???????????????????????????? Em Matemática, existe outra forma de representar multiplicações em que todos os fatores são iguais. Por exemplo, na situação vista anteriormente (8 × 8), a multiplicação também pode ser indicada assim: 82. Então: 8 × 8 = 82. Situação ????: O prédio onde Jacira mora tem 4 andares. Em cada andar há 4 apartamentos. Para cada apartamento há 4 vagas na garagem. Como posso representar a quantidade de vagas na garagem desse prédio? A representação do número de vagas pode ser feita assim: 4 × 4 × 4⏟ 3 ???????????????????????????? Ou, de outra maneira 43. Então: 4 × 4 × 4 = 43. Os números representados por 82 e 43 s
1. Quantos há em cada figura?
2. Use a multiplicação para calcular quantos há em cada figura.
Situação ????: Como representar matematicamente o número de casas de um tabuleiro de xadrez?
Situação ????: O prédio onde Jacira mora tem 4 andares. Em cada andar há 4 apartamentos. Para cada apartamento há 4 vagas na garagem. Como posso representar a quantidade de vagas na garagem desse prédio?
É uma atividade de matemática sobre potenciação.
A atividade apresenta exemplos de como representar matematicamente situações cotidianas.
A atividade apresenta a propriedade da potenciação em que todos os fatores são iguais.
A atividade apresenta questões que envolvem a multiplicação de números.