O tratamento psicopedagógico se desenvolve na proposta de Paín (2008) partindo da organização prévia de uma tarefa, da graduação da tarefa, da auto...

O tratamento psicopedagógico se desenvolve na proposta de Paín (2008) partindo da organização prévia de uma tarefa, da graduação da tarefa, da autoavaliação, da historicidade, da informação e das indicações, em que há assinalamentos e interpretações. Sobre: I) organização prévia da tarefa: apresenta-se ao sujeito, em cada sessão, uma tarefa e os materiais necessários. A tarefa pode ser um desenho, a produção de um texto, um desafio escrito, um jogo de regras, e os materiais para a realização podem ser folhas de papel, lápis de cor, giz de cera, lápis grafite, caneta, cola, tesoura, jogos, desafio impresso etc. II) graduação da tarefa: a tarefa proposta deve estar adequada às possibilidades do sujeito/aprendiz considerando sua estrutura cognitiva (nível de pensamento), as estratégias de ação requeridas, os conhecimentos prévios necessários, além de seus interesses e suas características específicas. A graduação das dificuldades na realização das tarefas possibilita ao sujeito vivenciá-las como desafios, podendo realizá-las com autonomia, alcançando assimilação, acomodação e equilibração em relação a cada conhecimento novo que aprende. III) autoavaliação: refere-se ao tratamento psicopedagógico do sujeito/aprendiz que deve ser resgatado durante a intervenção. Retoma-se com o sujeito a sequência desenvolvida no processo, de modo a construir e organizar sua memória e sua história, em que se registram as aprendizagens efetivadas, relacionando-as às experiências anteriores, às experiências atuais, à sua história individual e às experiências cotidianas em contextos diversos.