Com base na afirmação, é correto afirmar que:
I - “Os “ensinos" são compostos com base na estrutura global das ciências e da filosofia”.
II – “A “arte de ensinar” relaciona-se com normas e métodos extraídos das ideias de harmonia entre a fé, a natureza e as línguas”.
Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção.
Asserção correta, razão correta e a razão não justifica a asserção.
Asserção correta, razão incorreta.
Asserção incorreta, razão correta.
Asserção incorreta, razão incorreta.
I - “Os “ensinos" são compostos com base na estrutura global das ciências e da filosofia”.
II – “A “arte de ensinar” relaciona-se com normas e métodos extraídos das ideias de harmonia entre a fé, a natureza e as línguas”.
Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção.
Asserção correta, razão correta e a razão não justifica a asserção.
Asserção correta, razão incorreta.
Asserção incorreta, razão correta.
Asserção incorreta, razão incorreta.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A partir da afirmação apresentada, é correto afirmar que a resposta correta é: Asserção correta, razão incorreta.
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Complete as lacunas com os termos corretos.
A Pedagogia remete sua origem ao processo de desenvolvimento humano em busca de um conhecimento que extrapolava a perspectiva da narrativa _________. Neste sentido, Platão e Aristóteles já apresentavam suas percepções sobre a relevância do ensino na formação do “homem político” e a consolidação política da polis. Contudo, foram pensadores como Rousseau, Herbart, Pestalozzi, entre tantos outros que forjaram e fortaleceram a ___________ como uma ciência autônoma voltada para a ___________.
Com base nas asserções acima é possível afirmar que:
Para Haydt (2010, p. 12) “a educação pode se processar tanto de forma sistemática como assistemática” enquanto que o ensino “é uma ação deliberada e organizada”.
“Ensinar é a atividade pela qual o professor, através de métodos adequados, orienta a aprendizagem dos alunos”.
A escola é instituição que guarda em nossa sociedade um papel fundamental para o desenvolvimento social e individual dos cidadãos.
A educação e o ensino são sinônimos.
A educação e o ensino são processos assistemáticos.
A educação e o ensino são processos sistemáticos.
A educação e o ensino não possuem relação entre si.
Assinale a alternativa que corresponde as dimensões da Didática.
A Didática irá estudar as formas e caminhos pelo qual o processo de ensino será forjado, em outras palavras, ela irá abarcar as variáveis que poderão ter impacto direto ou indireto na aprendizagem. Como especificidade das preocupações didáticas elencamos três elementos que fundamentam suas preocupações: o processo de docência, a aula e o processo de aprendizagem. Estes três elementos são fundamentais para as pesquisas e análises no campo da didática. Contudo, é muito importante ressaltar que a Didática possui três dimensões dialéticas e dialógicas. Segundo Candau (2012) as dimensões seriam: ________, _________ e ________.
Técnicas, Sociais-políticas e culturais.
Técnicas, Sociais-políticas e humanas.
Técnicas, Pedagógicas e culturais.
Técnicas, Pedagógicas e humanas.
Sociais-políticas, Pedagógicas e culturais.
O Instituto Central de Ciências Pedagógicas (ICCP) define ____________ como: “o conjunto de influências que exerce a sociedade sobre o indivíduo. Isso implica que o ser humano se educa durante toda a vida. A educação consiste, ante todo, em um fenômeno social historicamente condicionado e com um marcado caráter classista. Através da educação se garantirá a transmissão de experiências de uma geração à outra” (ICCP, 1988, p. 31). Complete com o conceito correto.
A educação.
O ensino.
A aprendizagem.
A pedagogia.
O planejamento didático ou do ensino é realizado pela equipe docente em consonância com a equipe gestora, mais especificamente, junto ao coordenador pedagógico. Sua característica é definir os objetivos a serem alcançados com o processo de ensino-aprendizagem. No plano de ensino será fundamental determinar os conteúdos, objetivos, estratégias e formas de avaliação da construção do conhecimento. Este processo de sistematização e organização do ensino ainda se desdobrará em outras formas do planejamento, tais como:
planejamento institucional, planejamento de unidade e o planejamento de aula.
planejamento de curso, planejamento de unidade e o planejamento de aula.
planejamento de curso, planejamento de unidade e o planejamento institucional.
planejamento de aula, planejamento de curso e o planejamento institucional.
A respeito das asserções I e II sobre planejamento, assinale a alternativa correta.
I. Planejamento: é o ato de refletir sobre as ações que serão realizadas por todo o processo educativo.
II. O planejamento escolar implica processos de racionalização, organização e sistematização de processos de ensino, com as funções de: explicar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho.
As asserções I e II são proposições verdadeiras.
A II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Devemos lembrar que nossa discussão sobre a ação didática sempre está perpassada pelo aspecto da multidimensionalidade, ou seja, as dimensões técnica, humana e político-social. Assim, o ato do planejamento em sentido mais amplo envolve compreender as variáveis que compõem o ambiente escolar. Dado o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Nesta mesma direção, o plano de aula deve estar articulado com a investigação da realidade.
PORQUE
II. A análise da realidade trata-se de um esforço investigativo no sentido de captar e entender a realidade tal qual se encontra no presente, sua articulação histórica, em vista de sua transformação.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Nesta mesma direção, o plano de aula deve estar articulado com a investigação da realidade.
II. A análise da realidade trata-se de um esforço investigativo no sentido de captar e entender a realidade tal qual se encontra no presente, sua articulação histórica, em vista de sua transformação.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Com base no texto de Celso dos Santos Vasconcellos sobre planejamento de aula, qual é a importância da análise da realidade?
A análise da realidade é importante para a tomada de consciência do que está acontecendo.
A análise da realidade envolve apenas a análise pedagógica e psicológica.
A análise da realidade não é importante para o planejamento de aula.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
De acordo com a asserção apresentada sobre a avaliação qualitativa, qual é a sua função?
Refere-se ao planejamento e à análise de evidências da aprendizagem para, a partir disso, estudá-las para promover mudanças na forma de ensinar e também na forma de aprender.
Refere-se à forma de avaliação que busca interpretar, significar e compreender fatos e fenômenos, ou seja, busca significados a partir de algo concreto.
Refere-se à forma de avaliação que busca medir o conhecimento do aluno, um dos principais instrumentos é a testagem.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
De acordo com as classificações de avaliação apresentadas, determine se as asserções são verdadeiras ou falsas:
Formativa: acompanha o processo da aprendizagem.
Diagnóstica: conhecer os indícios da aprendizagem dos alunos.
Classificatória: intervir na realidade dos alunos.
Mediadora: medir e quantificar os acertos em relação aos conteúdos.
a) V, V, F, F
b) V, F, F, F
c) F, V, F, V
d) F, F, V, V
e) F, V, V, F
Sabe-se que os procedimentos de ensino referem-se às ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor, para colocar o aluno em
a) Aprendizagem.
b) Avaliação.
c) Recreação.
Com base na asserção, assinale a alternativa que determina os três tipos básicos.
Os procedimentos de ensino referem-se às ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor, para colocar o aluno em contato direto com coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta em função dos objetivos propostos.
Os métodos podem ser classificados em três tipos básicos.
Estes tipos determinam as formas de interação que serão privilegiadas na construção do conhecimento.
a) Métodos Individualizados, Método Socializado, Métodos Socioindividualizados.
b) Métodos Coletivos, Método Socializado, Métodos Socioindividualizados.
c) Métodos Individualizados, Método Coletivo, Métodos Socioindividualizados.
Com base na afirmação, é correto afirmar que:
Para Libâneo (1994), a didática é uma indutora do processo de aprendizagem, à medida que se relaciona ao processo de ensino; ao método de ensino; aos procedimentos de aprendizagem; aos materiais didáticos e à gestão da situação de ensino.
O papel do professor é articular estas dimensões de forma que possa motivar e orientar a aprendizagem.
Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção.
Asserção correta, razão correta e a razão não justifica a asserção.
Asserção correta, razão incorreta.
Com base nas afirmacoes, é correto afirmar que o método de ensino deve:
Haydt (2006, p. 60) cita a obra de Antonio Faundez para indicar a ação dialógica na construção do conhecimento: “se analisarmos etimologicamente o verbo francês que indica a ação de conhecer (connaître), perceberemos que é formado de duas partes (con-naître), que significam “nascer juntos”, isto é, nascer com alguma coisa ou com alguém.
Portanto, o ato de conhecer é um nascimento partilhado, no qual dois seres renascem.
Logo, é fundamental que o professor seja capaz de investigar os conhecimentos prévios do aluno na construção do conhecimento.
Partir dos conhecimentos prévios dos alunos.
Ignorar os conhecimentos prévios dos alunos.
Partir apenas dos conhecimentos do professor.
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