a. O fio condutor é a qualidade, tratar todos os sujeitos com igualdade, evitando a evasão.
b. O fio condutor é a equidade, lidar com todos os sujeitos de forma igual no âmbito educativo.
c. O fio condutor é a igualdade, tratar todos os sujeitos de maneira igual no âmbito educativo.
d. O fio condutor é a equidade, oportunizando condições igualitárias de desenvolvimento aos sujeitos.
e. O fio condutor é a qualificação, visar sempre os resultados de aprovação dos sujeitos.
Respostas
Ed 
ano passado
Para entender a função equalizadora da Educação de Jovens e Adultos (EJA) conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), é importante destacar que essa função busca promover a equidade e garantir que todos os estudantes tenham acesso a oportunidades de aprendizado, respeitando suas particularidades e contextos. Analisando as alternativas: a) O fio condutor é a qualidade, tratar todos os sujeitos com igualdade, evitando a evasão. - Foca na qualidade, mas não aborda diretamente a equidade. b) O fio condutor é a equidade, lidar com todos os sujeitos de forma igual no âmbito educativo. - A equidade é mencionada, mas "lidar de forma igual" não reflete a essência da equidade, que é tratar de forma justa, considerando as diferenças. c) O fio condutor é a igualdade, tratar todos os sujeitos de maneira igual no âmbito educativo. - A igualdade não é o foco principal da EJA, que busca a equidade. d) O fio condutor é a equidade, oportunizando condições igualitárias de desenvolvimento aos sujeitos. - Esta alternativa aborda a equidade e a ideia de proporcionar condições justas para todos, o que está alinhado com a função equalizadora da EJA. e) O fio condutor é a qualificação, visar sempre os resultados de aprovação dos sujeitos. - Foca na qualificação e resultados, mas não aborda a função equalizadora. A alternativa que define corretamente a função equalizadora da EJA é: d) O fio condutor é a equidade, oportunizando condições igualitárias de desenvolvimento aos sujeitos.
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Ed
há 3 anos
A alternativa correta que define a função equalizadora da EJA (Educação de Jovens e Adultos) é a letra d: "O fio condutor é a equidade, oportunizando condições igualitárias de desenvolvimento aos sujeitos". A EJA tem como objetivo proporcionar a oportunidade de educação para jovens e adultos que não tiveram acesso ou não concluíram a educação básica na idade adequada. A função equalizadora da EJA é justamente garantir que esses sujeitos tenham as mesmas oportunidades de desenvolvimento educacional que os demais, buscando a equidade no acesso à educação.
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De acordo com as DCNs da modalidade EJA, quais são as funções dessa modalidade?
a. Publicitar; Equalizar e Quali�car.
b. Reparar; Equalizar e Igualar.
c. Reparar; Equalizar e Quali�car.
d. Reparar; Publicitar e Quali�car.
e. Reparar; Igualar e Quali�car.
Explique como deve acontecer a aplicação do método alfabético “freiriano” em sala de aula, sublinhando a maneira dialógica que deve permear todas ações neste contexto.
A função reparadora da EJA, sublinhada nas DCNs, diz respeito à reparação quanto ao direito ontológico do ser humano. Sendo assim, pode-se afirmar que:
a. Deve-se reparar o direito à educação na EJA por meio do despotismo do docente.
b. A educação é inerente ao ser humano, sendo algo natural ao desenvolvimento do ser.
c. A função reparadora é específica para os idosos que frequentam a EJA.
d. A educação é um processo que não faz parte do desenvolvimento do ser humano.
e. A educação deve ser ofertada à EJA de maneira superficial devido suas peculiaridades.
Quais as funções da EJA segundo as DCNs? Explique a definição de tais funções na prática com os discentes da EJA.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) precisa desempenhar papéis democráticos e focados na superação dos desafios sociais e históricos estabelecidos.
Segundo as orientações definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (2000), essa forma de ensino deve exercer três funções essenciais: reparadora, equalizadora e qualificadora.
A função reparadora alude à oportunidade de oferecer um Ensino Fundamental e Médio de qualidade àqueles que foram privados desse direito quando estavam na idade apropriada.
A função equalizadora consiste em possibilitar o retorno à educação de donas de casa, migrantes, trabalhadores do campo, aposentados e pessoas em situação de encarceramento, os quais abandonaram os estudos devido a motivos como evasão, repetência e outras adversidades.
A função qualificadora é intrínseca à própria essência da EJA, sendo vista como uma forma de educação contínua.
As funções da EJA, de acordo com as DCNs dessa modalidade, são “reparadora, equalizadora e qualificadora”.
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