Segundo os construtivistas, entre eles J. Piaget (1896–1980) e J. Bruner (1915–2016), ambos pioneiros da psicologia cognitiva, o conhecimento é con...

Segundo os construtivistas, entre eles J. Piaget (1896–1980) e J. Bruner (1915–2016), ambos pioneiros da psicologia cognitiva, o conhecimento é construído a partir das vivências e experiências dos estudantes. Cada autor desenvolveu diferentes formas de interpretação desses princípios. Ao mesmo tempo que são teorias descritivas, que buscam entender como os estudantes pensam e aprendem, são também prescritivas, ou seja, propõem formas consideradas as melhores para aprender e ensinar. Neste Desafio, iremos focar três postulados da teoria do ensino, de J. Bruner: estruturação do ensino, forma espiral de apresentação dos conteúdos, e aprendizagem por descoberta.

Para o autor, a estruturação do ensino se apoia na ideia de que existem melhores formas de ensinar e elas dependem de planejamento de objetivos e conteúdos. Deve-se pensar em etapas e conteúdos adequados a cada uma delas, considerando a complexidade das informações e a capacidade de assimilação dos alunos. Segundo Bruner, parte-se de conceitos centrais e, posteriormente, apresentam-se os secundários. Dessa forma, os conhecimentos vão sendo apresentados e assimilados na forma de uma espiral, em um movimento de retomada de conceitos centrais e apresentação de novos. A ideia é agregar conhecimentos de forma planejada. Porém o ensino não pode ser autoritário ou excessivamente centrado no professor, deve estimular a curiosidade dos estudantes. O autor chama isso de aprendizagem por descoberta ou pesquisa ativa. Lançar desafios estimula a curiosidade, envolve o aluno e dá sentido e significado para a construção de novos conhecimentos.

Acompanhe a situação abaixo: